旧报纸的启示 (案例1 ) 案 例 最近发现在阅读区中摆放的报纸很多都被被孩子们撕得破破烂烂的，报纸架上的画报很少有小朋友问津
幼儿在语言区域活动的时候，更多的是听录音机里的故事，或读小本的故事书，破烂的报纸很长一段时间没有小朋友翻阅
分 析 在组织幼儿听故事的过程中，教师发现幼儿很喜欢拿着报纸边听边说边看
但孩子的小手拿着一整张报纸，很不方便也很容易将报纸撕坏
幼儿年龄小，喜新厌旧，对于新鲜事物接受的特别快，注意力持续时间较短，阅读材料较单一乏味就很难吸引幼儿
这就要求选择幼儿的阅读材料要符合幼儿年龄特点和认识水平，阅读内容要选择贴近幼儿生活经验的、形象生动的、有童趣的、颜色鲜艳、画面清晰、图文并茂的书籍和图片
报纸纸张较薄，页幅较大，翻阅不方便，在阅读过程被撕坏是难以避免的
面对这种状况，我没有批评孩子，而是积极想办法，调动幼儿读报的兴趣
我在幼儿阅读的过程中引导幼儿和书建立感情
教育他们，图书也是有生命的，要爱护图书，养 成 一个 良 好 的阅读习 惯 ，让 读书成 为幼儿生活的一部 分
建 议 ◆自 制 小图书 面对报纸架 上 破 烂 的报纸，让 幼儿自 己 来 想办法
经过孩子们的商 讨 ，萌 发了 自 制 小图书的想法
在这个 时候 ，我们及 时给 幼儿提 供 画纸、笔 、蜡 笔 、各 种几 何 图形还 一些 破 烂 的图书中剪 出 来 的各 种人 物等 ，指 导幼儿自 制 图书，让 小朋友 自 由 选择、拼 图、粘 贴、添 画，在教师的引导下 ，孩子们先 将画面一幅一幅地剪 下 来 ，再 一页一页地 粘 好
制 作 成 一个 个 动听的故事，把 它 装 好 ，他们还 拿起画笔 为 图书画上 封 面，写 上 页码 ，图书制 作 好 以后 ，然 后 把 它 摆 放 在阅读区 里 ，互 相 交 流 ，共 同 分 享
孩子们拿着自 己 制 作 的图书，都 非
