黑龙江教师招聘考试辅导幼儿感知觉的发展

下载后可任意编辑黑龙江老师招聘考试辅导幼儿感知觉的进展下载后可任意编辑考点聚焦识记：感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维的概念。理解：幼儿认知的各个方面进展的阶段特点。掌握：幼儿感知觉、注意与记忆、想象、言语和思维的进展。名师课堂第一节 幼儿感知觉的进展一、感觉和知觉的概念★★★(一)感觉感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物的个别属性的反映。我们看到颜色、听到声音、尝到味道都是我们的感觉。感觉本身是相当直接、及时的基本经验，是一切较高级的心理现象的基础。它起着个体和环境之间的基本桥梁作用，是我们认识世界的第一步。(二)知觉下载后可任意编辑知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在头脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。知觉是有机体为了认识世界而表现出来的主动行为，知觉过程就是不断从环境中分化有效刺激的过程。比如儿童在积木的搭建过程中，能发现同一块积木在大小、颜色、外表、质地等方面的不同，在不同位置还能察觉出该积木的大小和形状变化，但它实际还是那块积木。当积木在不同位置变化时，必定发生不同的时间和空间事件。经过操作过程，儿童从物体中将获得越来越多的信息、事件和环境的时空序列。二、感知觉的种类和特征★★★★★(一)感觉的种类和特征1.感觉的种类感觉能够分为外部感觉和内部感觉两大类。外部感觉是个体对外部刺激的觉察，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉。内部感觉是个体对内部刺激的觉察，主要包括机体觉、平衡觉和运动觉。下载后可任意编辑2.感觉的特征对于相同的刺激，不同的人可能产生不同程度的感觉，这取决于个体的感觉能力。感受性就是指人对刺激的感觉能力。不同的人对刺激的感受性是不同的。感受性是人的感觉系统机能的基本指标。人不可能对所有的刺激都产生反应。人的感官只对一定量的、范围内的刺激产生反映。只有在这个范围内的刺激，才能引起人的反应。这个刺激范围，称之为感觉阈限。它是测量人的感觉系统感受性大小的指标。3.感受性的变化在不同的条件下，同一感觉的感受性是不同的。人活动的性质、刺激的强度、持续的时间、注意水平、个体的态度、年龄等都可能影响感受性。感受性是能够变化的。(1)适应适应是指感受器在刺激的持续作用下所发生的感受性的变化。适应既能够提高感受性，也能够使感受性降低。“人芝兰之室，久而不闻其香;人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”就是对适下载后可任意编辑应的描述。人的...