下载后可任意编辑《合同的订立》微课教学设计微课名称《合同的订立》授课老师刘茂香学科德育课适用对象中职生教学用时3 分 50 秒微课内容 本节课采纳情景融入角色扮演、分析归纳问题等教学方法，贯彻寓教于乐的思想，体现中职教学理念。 本节课的知识点比较凌乱，抽象、枯燥，但又是后面知识学习不可缺少的一部分，采纳传统教学方法，达不到预期结果。所以我在微课制作选用了日常生活案例、图片，用趣味的比方，吸引学生，将枯燥的理论学习变成短小连环画画面，学生通过画面、小组合作探究解决书本理论，并用理论知识指导、解决生活的合同问题，从而起到无声教育作用——让学生遵纪守法、依合同法办事，使法为人民服务。教学目标 认知：掌握要约、要约邀请、承诺的概念。 情感态度观念：通过对合同知识的学习，培育自己的契约意识，形成践约、守约的观念。 运用：能分辨出生活中合同订立过程的要素。 下载后可任意编辑教学方法 案例探究法、小组合作探究法、情景角色扮演教学法等教学方法教学手段多媒体教学教学过程教学内容 课 前 1.教学前期分析：《合同的订立》是《善用合同办事》的第一部分内容，它在整册书中所占的位置既是重点也是难点，为后面订立有效合同、合同履行的学习作了理论铺衬。《合同的订立》涉及的要约、要约邀请、承诺等知识点较分散，不易把握，但也是必须掌握的抽象知识。因而，我将教学重难点设置为理解合同订立程序各要素的概念。 2.课前探究： （1）视频播放：春节联欢晚会中小品《策划》，然后各学习小组讨论： (什么是合同？合同订立包括哪两个程序？ （合同的概念：合同又称契约，是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议；合同订立包括哪要约和要约邀请两个程序 ） (借助互联网，请理解以下几句话： A、财宝的一半来自合同——西方谚语 B、在商业社会里，财宝多半是由允诺构成的——庞德 (设计意图：创设情境，运用翻转教学模式，让学生在欢乐中自主合作解决最基本的知识点“合同的概念”，为教学重难点做铺衬。) （2）需在课堂解决的重难点：理解合同订立程序各要素的概念。 （3）观赏视频之后的要求（要求各学习小组自主合作完成观看视频之后的问题）。 3. 制作微课以及课中 PPT （1）本节课是针对第二部分课堂探究而设计的，用以突破难点。 （2）制作微课之前，先制作 PPT。学生看完微课后，预设可能的情况。 （3）用 PPT 展示学生可能没...
