1附件4贵州省中小学教育信息化应用典型案例六盘水市（州）六枝县（区）学校（公章）年月日案例负责人信息姓名王晰工作单位六枝特区第六小学任教学科信息技术年龄40学历专科任教学段中所学专业小学教育职称一级教师小民族彝毕业时间199807参加工作时间199808职务教师案例成员情况姓名职称性别年龄学历职务陶华一级教师小男41本科教师案例名称《可爱的小猫——认识Scratch（创客）软件》案例类型教学设计案例问题情境Scratch（创客）软件是现在小学六年级信息技术课程的主讲内容，也是激发学生学习兴趣，实现全民创新，大众创业的方法之一。问题性质教学策略问题，还是学生学习活动及行为问题。解决办法通过让学生观看《猫捉老鼠》和《游动的小鱼》视频，激发学生想学习的欲望后，教师讲解Scratch（创客）软件的界面认识及操作方法。再用任务驱动法，让学生亲自体验创作过程，熟悉操作流程，进行创新设计。技术方案先用Scratch软件制作出《猫捉老鼠》和《游动的小鱼》游2戏，再用录屏软件制作成视频，插入到PPT课件，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。教学过程今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（展示）它就是我们的新伙伴，它是聪明的马戏明星哦，它有很多本领。（展示scratch的部分编程游戏）播放“猫捉老鼠”游戏今天，就让我们一起学习新课，初识scratch（创客）。是美国著名的麻省理工学校的哥哥姐姐们发明的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。很适合8岁以上儿童使用，目前2.0版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。一、启动Scratch（创客）软件31.学生打开软件方法1：双击桌面Scratch（创客）软件快捷方式图标方法2：开始菜单，程序，Scratch，2.体验每个区域的功能，并识记名称41标题栏：显示当前文件名2菜单栏：主要是与文件有关的选项3工具条：控制角色大小及复制、删除4显示模式：分为浏览模式和全屏模式5程序指令区：分为八大类6角色资料区：显示角色的详细资料7脚本区：程序的编写区，利用拖曳的方式在此写程序8控制按钮：控制程序的播放和停止9舞台区：角色演出的地方，作品最后呈现出来的地方10新建角色按钮：三种新建角色的方法（自建、导入、随机）511角色列表区：角色休息室，所有的角色都在这个地方(2)程序指令分类：动作：移动、旋转、位置指定、传回...外观：切换造型、背景、显示文字、特效、...声音：播放声音、乐器音效画笔：下笔、笔颜色、大小、色调控制：当键按下、等待、反复、广播(讯息)、如果...侦测：传回位置值、接触、距离、时间、音量数值与逻辑运算：加减乘除运算、大小判断、余数、取整数变量：指定变量、变量加减(3)指令及程序码区(Script)当我们点选指令分类后，底下的指令区会跟着改变，如图我们点选侦测分类，底下就会出现侦测分类的全部指令，中间的程序码区也就是我们写程序的区块，把我们的指令拖曳至程序码区。6(4)造型：我们可以自行画出角色的各种造型或者使用导入方式，先使用别的绘图软件绘制作后导入。也可以载入不同的对象到造型区中。但同一时间只会出现一种造型。右下方对象代表上场角色，可以多个同时出现。造型可以透过复制后编辑来修改其样子，如下图的cat就有二个造型。（5)声音：7对象的声音可以透过麦克风来录音或导入方式从文件导入来使用(也可使用内键的音效文件)（6)工具列及舞台：选择工具后再点对象，复制、剪下、缩放的动作。程序以按下绿旗键，开始执行程序，红色按钮则是停止。中间空白大区域则是舞台，物件都会在上表演。(7)角色及背景：舞台背景则呈现目前舞台的背景，点选舞台，接着选背景后按导入就可以取自然、户外...等背景8则可以使用自画、导入及随机方式来加入物件角色3指令积木拖曳到程序区，并按顺序给排好、还有就是换成喜欢的角色。打招呼的小猫2.让学生探索小猫叫“喵”9保存作品3.让学生探索小猫移动10步4.让学生探索小猫重复说“你好”、叫“喵”、“移动10步”5.让学生探索小猫重复说“...
