六顶思考帽与青年教师团队研修长春市第159中学小学部李彩萍听课、评课可以说是老生常谈,它是新老师学习成长的主要途径,对于有经验的骨干教师来说,听课,除了学习交流之外,还有指导的作用。听评课也是校本教研的主要环节,是非常重要的组成部分。人们总是把古老的话题赋予新意,力求打破传统的做法,于是,很多关于听评课的新做法便产生了。目前小学部正在尝试使用一种新的评课方式——六顶思考帽评课法。一、什么是水平思考法假如有一座漂亮的大房子,四个人分别站在房子的前后左右,四个人都在争论自己看到的房子的正确性,有点像《盲人摸象》,他们都对吗?都错吗?这就是传统思维的局限性。1、从自身的角度进行考虑;2、从片面的角度进行考虑;3、情绪会影响思维的效率。如果运用平行思考法,那么四个人都会绕着房子走一圈,分别看到房子的四个面,因此,在每个时刻,每个人都对同一观点进行平行思考。平行思维是一个管理我们思维本身的一种方法。它将我们的思维从不同侧面和角度进行分解,分别进行考虑,而不是同时考虑很多因素。水平思考法的核心是思考者在同一时间内只做同一件事情。六顶思考帽就是水平思考法的具体运用。二、什么是六顶思考帽六顶思考帽是英国学者爱德华·德·波诺博士开发的一种思维训练模式,或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具,避免将时间浪费在互相争执上。强调的是“能够成为什么”,而非“本身是什么”,是寻求一条向前发展的路,而不是争论谁对谁错。六顶思考帽使混乱的思考变得更清晰,使团体中无意义的争论变成集思广益的创造,使每个人变得富有创造性。三、六顶思考帽的含义每顶帽子的具体含义,我将以我对我们学校的校本教研总结为例,带领大家来了解六顶思考帽的实际应用。根据《159中学小学部青年研修团队阶段实施计划》要求,语文、数学两个研修团队按要求开展研修活动,现采用“六顶思考帽”法对上学期研修工作进行总结与反思。白色就像计算机,你输入什么,它就输出什么。代表中性和客观,白色思考帽思考的是客观的信息、事实和数据。思考的真谛:白色思维提出事实和数据;用事实和数据支持一种观点。信息越多,每个人就越能更清晰地看到自己该走的路。举例:语文围绕3个主题,数学围绕4个主题各开展活动8次,基本按照活动日程表开展研修活动。经统计,数学学科没有进行集体备课的1次,语文课堂教学日期延后2次。教师平均出席率87.9%,提前备课率为62.4%,材料上交率为92.5%。红色是火焰的颜色,代表直觉、情绪和感情。红色思考帽提供的是感性的看法。思考的真谛:红色思维可以帮你做到:你的情感与直觉是什么样,你就怎么样将它们表达出来。红色帽子让你明确表达自己的直观感觉举例:1、研修价值上看,团队研修是教师专业成长必由之路,是学校内涵式发展强大的助推器。2、研修过程上看,数学好于语文。数学思路明晰,语文已进入瓶颈期。黄色是太阳的颜色,代表阳光和价值,黄色思考帽是乐观、充满希望的积极思考。思考的真谛:通过黄色思维的帮助,可以让我们做到深思熟虑,强化创造性方法和新的思维方向。当说明为什么一个主意是有价值的或者是可行的,必须给出理由。举例:1、给年轻老师带来了变化,使他们迅速成长。2、唤醒了老教师潜在的激情和活力,骨干带头作用得以发挥。3、通过主题研修,解决了一些教学中遇到的实际问题。教研氛围初步形成。4、多数成员能保证研修时间,正确对待研修工作。5、多数成员认真备课,评课时有观点,有建议。黑色代表冷静和严肃。黑色思考帽意味着小心谨慎,它指出了任一观点的风险所在。思考的真谛:指出遇到的困难;对所有的问题给出合乎逻辑的理由;当用在黄色思维之后,它是一个强效有力的评估工具。例:我认为有个危险:竞争对手也会跟着降价。1、研修工作缺少奖励机制,不能很好地调动老师积极性。2、研修工作缺乏创新,团队负责人能力低,导致研修水平不高。3、个别成员把研修活动看作负担和压力。碍于面子,不得不参加研修团队。不能摆正心态,抱着应付的心理和完成任务的态度。4、教研时不能深入思考,似乎只是主备人一个人的事,与自己无关。个别成员教研时连...