六顶思考帽与青年教师团队研修VIP专享VIP免费

六顶思考帽与青年教师团队研修长春市第159中学小学部李彩萍听课、评课可以说是老生常谈，它是新老师学习成长的主要途径，对于有经验的骨干教师来说，听课,除了学习交流之外，还有指导的作用。听评课也是校本教研的主要环节，是非常重要的组成部分。人们总是把古老的话题赋予新意，力求打破传统的做法，于是，很多关于听评课的新做法便产生了。目前小学部正在尝试使用一种新的评课方式——六顶思考帽评课法。一、什么是水平思考法假如有一座漂亮的大房子，四个人分别站在房子的前后左右，四个人都在争论自己看到的房子的正确性，有点像《盲人摸象》，他们都对吗？都错吗？这就是传统思维的局限性。1、从自身的角度进行考虑；2、从片面的角度进行考虑；3、情绪会影响思维的效率。如果运用平行思考法，那么四个人都会绕着房子走一圈，分别看到房子的四个面，因此，在每个时刻，每个人都对同一观点进行平行思考。平行思维是一个管理我们思维本身的一种方法。它将我们的思维从不同侧面和角度进行分解，分别进行考虑，而不是同时考虑很多因素。水平思考法的核心是思考者在同一时间内只做同一件事情。六顶思考帽就是水平思考法的具体运用。二、什么是六顶思考帽六顶思考帽是英国学者爱德华·德·波诺博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。六顶思考帽使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。三、六顶思考帽的含义每顶帽子的具体含义，我将以我对我们学校的校本教研总结为例，带领大家来了解六顶思考帽的实际应用。根据《159中学小学部青年研修团队阶段实施计划》要求，语文、数学两个研修团队按要求开展研修活动，现采用“六顶思考帽”法对上学期研修工作进行总结与反思。白色就像计算机，你输入什么，它就输出什么。代表中性和客观，白色思考帽思考的是客观的信息、事实和数据。思考的真谛：白色思维提出事实和数据；用事实和数据支持一种观点。信息越多，每个人就越能更清晰地看到自己该走的路。举例：语文围绕3个主题，数学围绕4个主题各开展活动8次，基本按照活动日程表开展研修活动。经统计，数学学科没有进行集体备课的1次，语文课堂教学日期延后2次。教师平均出席率87.9%，提前备课率为62.4%，材料上交率为92.5%。红色是火焰的颜色，代表直觉、情绪和感情。红色思考帽提供的是感性的看法。思考的真谛：红色思维可以帮你做到：你的情感与直觉是什么样，你就怎么样将它们表达出来。红色帽子让你明确表达自己的直观感觉举例：1、研修价值上看，团队研修是教师专业成长必由之路，是学校内涵式发展强大的助推器。2、研修过程上看，数学好于语文。数学思路明晰，语文已进入瓶颈期。黄色是太阳的颜色，代表阳光和价值，黄色思考帽是乐观、充满希望的积极思考。思考的真谛：通过黄色思维的帮助，可以让我们做到深思熟虑，强化创造性方法和新的思维方向。当说明为什么一个主意是有价值的或者是可行的，必须给出理由。举例：1、给年轻老师带来了变化，使他们迅速成长。2、唤醒了老教师潜在的激情和活力，骨干带头作用得以发挥。3、通过主题研修，解决了一些教学中遇到的实际问题。教研氛围初步形成。4、多数成员能保证研修时间，正确对待研修工作。5、多数成员认真备课，评课时有观点，有建议。黑色代表冷静和严肃。黑色思考帽意味着小心谨慎，它指出了任一观点的风险所在。思考的真谛：指出遇到的困难；对所有的问题给出合乎逻辑的理由；当用在黄色思维之后，它是一个强效有力的评估工具。例：我认为有个危险：竞争对手也会跟着降价。1、研修工作缺少奖励机制，不能很好地调动老师积极性。2、研修工作缺乏创新，团队负责人能力低，导致研修水平不高。3、个别成员把研修活动看作负担和压力。碍于面子，不得不参加研修团队。不能摆正心态，抱着应付的心理和完成任务的态度。4、教研时不能深入思考，似乎只是主备人一个人的事，与自己无关。个别成员教研时连...