小学四年级音乐《月亮月光光》说课稿课题月亮月光光备课者学习目标、在学会歌曲《月亮月光光》的冋时，学习和掌握速度、旋律、和声等基本的音乐要素，落实课堂教学的学科性任务。二、感受二声部合唱的独特魅力，体验用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，并用不同的艺术表现形式演绎歌曲，落实课堂教学的创新性任务。三、通过学习《月亮月光光》，感受台湾童谣的风格，增加民族自豪感，落实课堂教学的教育性任务。学习重占二声部合作演唱表现歌曲的意境。学习难占二声部合唱和掌握弱起小节的四拍子节奏。课型唱歌课课前准备1•物质准备：乐器、图片、多媒体。2.经验准备：熟悉歌中台湾（闽南）话的歌词及生字。导学过程时间分配学生学习活动流程、学法设计教师导学流程、教法设计二次批注2分钟一、身临其境，听月夜。1•生闭上眼睛，用心聆听来自大自然的声音。① 蛐蛐。②青蛙。③猫头鹰。④《森林狂想曲》的背景音乐。2.生回答问题。生：我听到了蛐蛐的叫声、蛙叫声、猫头鹰的叫声。一、身临其境，听月夜。师：今天刘老师想带领大豕起走进大自然，听听大自然的声音，请你们闭上眼睛，起用心去聆听。1. 师：你听到了来自大自然的哪些声音？想象一下这儿是在哪里？（师贴星评价。）生：这儿是田野。生：这儿是山坡。生：周围有皎洁的月光、茂密的树林、流淌的河水……（生回答问题后受到贴星的鼓励。）分的关系，音乐发源于自然，同时大自然的美也可以用音乐来诠释。10分钟二、霞姿月韵，寻月夜。（一）听月夜。生初步感知《月亮月光光》旋律，看师表演舞蹈，感受月夜的美好意境。（二）想月夜。生：我感受到天上有一轮明月。生：我感受到农田里有青蛙。生：我感受到茂密的树林在晃动。生：我感受到天上有眨着眼睛的小星星。生：我感受到流淌的河水。（三）画月夜。生将自己描述的农田、房屋、树林、荷花、青蛙、天上的月亮贴在黑板上。（四）观月夜。生仔细观察台湾的迷人夜景并听师介绍歌曲的创作背景。（五）唱月夜。生仔细聆听音乐，探索曲中的音乐要素。① 情绪二、霞姿月韵，寻月夜。（一）听月夜。师：听，美妙的音乐响起来，让我们来到迷人的月光下，展开想象的翅膀，你能看到什么呢？（播放旋律，出示课题，师演舞蹈。）（二）想月夜。师：聆听了这段美妙的音乐，请讲一讲你感受到你的周围有哪些事物吗？（三）画月夜。师：天上有一轮皎洁的明月，在清澈的河水里其实还藏着月亮的倒影。（画水中的月光）（四）观月夜。师：宝岛台湾...
