《秋天的雨》教学设计(详案)

1/10《秋天的雨》教学设计（第二课时）教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。•读懂课文内容，感受秋天的美好。•积累好词佳句。教学重点：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。教学难点：理解课文中比喻、拟人修辞手法的作用。教学准备：多媒体课间熟读课文教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入、师：孩子们，今天我们继续学习《秋天的雨》，先来热热，读一读词语吧！生读词语。、师：通过上节课的学习，我们知道了作者是从哪几方面来写秋天的雨的。学生回答教师板书、现在让我们随着秋天的雨去寻访秋天的脚步。二、细读课文，学习第二自然段，感受秋雨的美。、师：秋天的雨都有哪些美丽的颜色呢？请大家用自己喜欢的方式朗读第二自然段，回答问题：秋天的雨都把那些颜色给了谁？生答，课件出示。理解五彩缤纷，进行词语训练。师：孩子们这么多好看的颜色在一起，你们能从课文中找出一个词语来形容它们吗？生：五彩缤纷。师：对，你们还能说一说还有哪些词语也是形容好多漂亮的颜色的？生：五颜六色、五光十色、绚丽多彩。出示课件。、逐句学习，朗读体会秋雨的美师：这么多美丽的景物，课文又是怎样来描绘的呢？让我们走进去看看吧。（）出示银杏树图片及句子师：看，这是什么？生：银杏树出示句子，指明学生读句子师：3/10他读的怎么样？生：好师：好在哪里？生：扇哪扇哪读得轻轻的慢慢的，感觉小扇子在我旁边扇着呢。师：说得真好！师：谁再来读一读？指名学生读。教师评价。教师：满树的黄叶在秋风的吹拂下就像一把把小扇子，多形象的比喻,这满树的小扇子一扇，夏天的炎热就不见了。请大家带着舒服的感觉读一读。齐读。（）出示枫树图片及句子学生练读描写枫树的句子。教师：在绵绵的秋雨中，红红的枫叶从树上飘落，它在空中飘哇飘哇,像什么一样，告诉我们凉爽的秋天已经来了？生：邮票师：谁能带着凉爽的感觉读一读？指名学生读。师：你的声音真好听，也让我感觉到了秋天的凉爽。（）对比理解比喻句的作用出示两组句子师:请大家读读这两组句子，看看哪组句子读起来更优美？生：第二组师：为什么？谁来说？同桌交流生：因为第二组句子用了比喻的修辞手法，使句子变得更生动形象。师：说的真好，把老是想说的话都说了。比喻呢，可以使句子更加生动形象，好像把句子中的画面都展现在我们面前一样，让我们读起来也感觉十分的优美。（）出示田野图片及...