简单的推理教学设计新部编版VIP专享

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《简单的推理》教学预设教学目标 : 1．经历观察、猜想、证明等过程，在比较中体会推理过程的严谨性。2．利用公理、特性和等式性质等证明结论的过程，在交流、讨论中学会有理有据的表达，从而初步培养学生的推理能力；体会逻辑推理是学习数学和解决问题的一种重要思考方式。3．尝试利用已知获得的信息，推理新的结论，体验方法的多样性。4．体会等量代换的数学思想，培养学生发现问题、分析问题的能力。感受数学的魅力，激发数学学习的兴趣，增强数学探索的愿望。教学重点：有理有据地表达思考的过程。教学难点：在比较中体会推理过程的严谨性。教学过程：课前谈话：根据你自己的姓名或年龄做一个推理小游戏。一、画一画，想一想1. 首先我们来完成一个任务；看要求是什么？( 出示 ) 屏幕出示要求： （1）在第一题的两个方框里分别画出一条直线和一个平角。（2）边画边思考：直线和平角有什么区别？画一条直线画一个平角2. 明白要求，请完成任务，做学习单第1 题。3. 评析（不正确的作品） ，你有什么想对他说的。4. 我们知道直线是这样直直的线，它有什么特点？ （可以向两方无限延伸，不可度量。）（演示 PPT）对这就是直线。5. 那平角是怎样形成呢？（动画演示平角的形成）边看边思考， 这条射线旋转到哪儿才形成一个平角？6. 小结：当射线旋转到刚好在一条直线上，且方向相反，这样就组成了一个平角。关于平角你还知道它哪些知识？（平角等于180 度。）精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰二、猜一猜、想一想 1.那同学们试想一下，在一个平面内，两条直线，重合，再绕着一点旋转，这个时候一共组成了几个平角？（动画演示两直线的旋转）（四个） 2.为了描述方便，标上∠1，∠ 2，∠ 3，∠ 4，（黑板上贴上图）师：请你说一下，谁和谁组成了一个平角？师：组成了平角，我们也可以说⋯⋯（板书一组∠ 1+∠2=1800）师：现在能把所有的情况都写出来吗。（写在学习单的第2 题）现在谁来汇报一下？（相应完善板书：∠1+∠2=1800 ∠2+∠3=1800 ∠3+∠4...