《维也纳生活圆舞曲》教学设计蒋军晶（浙江小语名师）教学目标：1．在朗读、讨论等学习活动中了解、体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐的精神。2．在教师的引导下了解本文的选材特色，知道选材的重要性。3．练习默读、选择性阅读、跳读，体验“问问题、寻找认知冲突”阅读策略。教学过程：你听过 “圆舞曲 ”吗？你知道 “维也纳 ”吗？师： 今天，我们要一起学习一篇文章，读文章一般来说先读题。（生读题）师：这个题目有些词语，你们联系上下文也解决不了，比如 “圆舞曲 ”，知道什么叫 “圆舞曲”吗？生： 我查过字典 “圆舞曲 ”在词典上的解释是一种“交际舞 ”。师： 交际舞？ “圆舞曲 ”是一种舞蹈？生： 我觉得是一种交际舞的音乐。师： 是的， “圆舞曲 ”是为一种交际舞伴奏的音乐。其实，它还有一个名字叫“华尔兹 ”。听过吗？那我们就现场听一听。（欣赏音乐）师： 没有听过 “圆舞曲 ”的请举手。（个别举手），谁举手我跟谁拼了（笑声），刚才我播放的就是 “圆舞曲 ”。 没有听过 “华尔兹 ”的请举手。（笑）还好没人举手，因为“圆舞曲 ”就是──“华尔兹 ”。师： 维也纳听说过吗？谁来说说你所了解的维也纳？如果能简洁地介绍，那就更棒了！生： 我知道维也纳是个音乐之都，还是花的天下。生： 维也纳出了许多音乐作家，他们谱的曲子很好听。师： 为什么会被称为音乐之都？她解释了一个原因，除此之外，还有什么原因？生： 维也纳人的生活离不开音乐。师： 那里的人非常热爱音乐。生： 我知道维也纳有金色大厅，这是很多著名音乐家向往的天堂。师：说得真好！ 任何一个有音乐梦想的人都希望在音乐大厅里演出，任何一个喜欢音乐的人都希望在这儿欣赏音乐。生： 我查过资料，维也纳几乎每一个人都会学一种乐器。师：真好！ 我们再来看这个题目，一位作家要写这样一篇文章，一般来说要写一写闻名世界的金色大厅、 家喻户晓的音乐家、耳熟能详的乐曲，但是这篇文章具体写世界闻名的金色大厅了吗？（没有），具体写家喻户晓的音乐家了吗？（没有），具体写耳熟能详的乐曲了吗？生： 没有。师： 那作家都写了什么呢？《维也纳生活圆舞曲》写了什么呢？师：带着这个问题再读课文。这篇课文比较长，你可以轻声地读，但不要跳跃，从头到尾往下读，明白吗？（生自由读文）（1）文章写到了哪些内容？（鸟叫、花、路、酒馆）师：我刚才和很多同学一起读，读这篇文章的时...
