1 《老人与海》教学设计教学目标:一、 知识和能力:1、了解海明威其人以及他的写作风格2、 分析内心独白对人物形象塑造的作用二、过程和方法:在梳理情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论,从而把握课文的知识点三、情感态度和价值观:学习老人永不服输的顽强精神,树立积极向上的乐观的人生观教学重点:把握小说的主要情节,分析内心独白对人物形象塑造的作用教学难点:小说的象征意味课时安排:一课时教学过程:一、导语设计:“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海, 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》 ,今天我们就走进这部伟大的名著。二、作者简介:海明威(Ernest Hemingway ,1899— 1961),一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,18 岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生人死以致伤痕遍体。1954 年,他荣获诺贝尔文学奖。1961 年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀, 走完了他辉煌的一生。对海明威的评价,正如约翰?肯尼迪总统的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比欧内斯特 ?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪( 20 世纪)最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国,你必须走近海明威,走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926 年发表的 《太阳照样升起》 。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作,其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》 (一译《战地钟声》 )和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特,从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语:“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象,尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人,乃至可涵盖美利坚民族的性格:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”三、课文情况:海明威是 20 世纪上半期美国著名作家和记者,也是当...