聂将军与日本小姑娘教学设计解析

盐渎实验学校1 备课笔记编号：教 学 内 容7. 聂将军与日本小姑娘教 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 5个生字， 两个绿线内的 1个生字只识不写。 理解由生字组成的生词。3、了解课文内容，理清文章脉络。教学重、难点了解课文内容，理清文章脉络。教 学 准 备投影、幻灯课 时 安 排两 课 时教 学 流 程（含教师指导、学生活动、设计意图）第一课时二 度 设 计盐渎实验学校2 一、谈话导入，质疑激趣。师：在无数可亲可敬的革命先辈中，有这样一个人，被中央军委授予元帅军衔 （出示图片），他的名字叫——聂荣臻。他对新中国的贡献可谓是功勋卓著。就是这样一位曾经率领我八路军与日本侵略军浴血奋战威震敌胆的将军，却被日本人民称为“活菩萨”，“中日友谊的使者” 。师：先跟老师来写两个字，“菩萨”两字都有草字头，都是形声字。跟老师一起来写。【板书：活菩萨、中日友谊的使者】大家知道“菩萨”是什么样子的？她的心肠怎么样？什么叫“活菩萨”？什么叫使者？聂将军为什么会被日本人民称为“活菩萨”，“中日友谊的使者”？这节课就让我们一起走进他与日本小姑娘的故事。（板书题目）看老师写课题，愿意写的可以跟老师一起写。顺便学习“聂”和“臻” 。聂将军和日本小姑娘之间究竟能发生什么样的故事呢？请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子。二、初读课文，感知文本1、生自由读课文 （根据学生预习情况而定，可以是朗读， 亦可默读）备课笔记编号：教 学 流 程（含教师指导、学生活动、设计意图）盐渎实验学校3 师可以深入培养学生良好的学习习惯（读书姿势、旁注等要适当加以指导）2、交流生字新词（1）出示生词惊恐残忍照料至仁至义无辜和善抚养有始有终小勺拽着聂荣臻（2）指名读，正音（3） 再指名读，要求读出自己的理解。（4）生指出哪些生字生词读音、书写方面的注意点。（尤其是“辜”的下面不是“幸福”的“幸”而是“辛苦”的“辛”）书写练习，亦可安排学生描红。（5）说说上面哪些词还不理解。教师重点是启发学生通过拆字和联系生活和已有知识储备等途径来理解，当然课前查字典的方法非常可取。（6）请全体学生带着自己的理解去读这些词。3、交流课文的主要内容（即把书读薄，可以读成几句话，或者一句话，甚至是几个词。有的学生的脑海中初读的内容可能是支离破碎的。）教师在旁和学生补充或修正，注意保护学生的自尊心和自信心。原则：在学生原有基...