聚焦教与学转型难点的信息化教学设计讲解

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计作业题目：在本模块中， 我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进” ，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况， 完成一份 “聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。作业要求：1．教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于 300 字。教学设计方案模板：“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：华师版七年级数学《10.3.1 图形的旋转》姓名工作单位南召县红宇学校年级学科七年级 数学教材版本华师大版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课内容是华师大版七年级数学《10.3.1 图形的旋转》 ，是继轴对称、平移之后的另外一种图形的基本变换，图形的变换是义务教育阶段课程中空间与图形部分的一个主要内容。在本节课中，通过熟悉的生活现象，使学生认识旋转，进而探索图形的性质，体验变换的理念与思想。本节课不仅接下来的中心对称、图形的全等打下良好的铺垫，也和今后学习的圆关系紧密。同时，旋转在生活中应用十分广泛。通过本节课的学习，可以帮助解决许多生活中的实际问题。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与技能目标：1. 通过实例认识生活中的旋转，理解旋转这种基本的几何变换，知道旋转中心、旋转方向和旋转角等基本概念。2. 理解旋转前后图形的对应关系。3. 通过知识的拓展，培养学生的分析问题解决问题的能力。过程与方法目标：1. 通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决一些实际问题。2. 经历采用观察画图等手段了解图形旋转的过程，直观感知图形的旋转以及旋转前后图形的联系，并进一步作理性思考。情感与态度目标：通过对生活中图形的旋转的观察、讨论、实践操作，感知数学美，提高数学学习的兴趣。教学重点：旋转的有关概念。教学难点：会找出旋转前后图形的对应关系、旋转中心和旋转角。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，...