《胶体溶液》教学设计课题第六章溶液第二节第一课胶体溶液授课班级二年级护理升学1122 班（ 48 人）授课时间2012.11.23 授课类型新授课课时安排1 课时教学理念本课考虑到大纲的要求，护理专业对化学知识的需要，以及学生的实际情况，没有对教材内容的宽度和深度进行加深。尽量安排一些相对简单的内容培养学生的自学能力，安排一些简单问题让成绩稍差学生回答，鼓励其学习化学的自信心。教材分析本课选自卫生部规划教材陕西科学技术出版社1997 年 5 月第 3 版出版的《化学》第六单元第二节的内容。第二节共分两课时：胶体溶液和高分子化合物溶液。本课内容知识框架明晰，又与医学关联度较高，容易引起学生的学习兴趣。但理论性较强，教学过程中不宜拔高，对个别难以理解又与学生今后专业课的学习关联不是很大的知识点不要一味最求为什么，只要知道是什么就行了。切记：一定要控制好难度，，学生掌握起来不会很难。学情分析授课对象为二年级护理升学1122 班学生。 1122 班是我校最为优秀的班级，班风好、学风正、课堂气氛活跃、求知欲望强，但因化学基础较差，对于一些理论性过强的知识点难以理解，部分学生自学能力欠缺，但对老师布置的作业或学习任务会及时的完成，有部分学生因化学成绩差，对学好化学缺乏自信。本课教学充分考虑到以上几点。教学目标知识与技能 ：知识目标：了解胶体的分类和制备，掌握胶体的重要性质；能力目标：培养学生的自学、观察、比较、分析、归纳、综合、表达、思维、理解能力 。过程与方法 ：通过阅读，培养学生快速抓获知识的能力；通过本质原因的分析，培养学生分析问题的习惯和能力；通过提问，培养后进生的自信心；通过课堂小结，一改由教师复述，变成由学生的自我总结，培养了学生的表达能力，自我展示的能力。情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活,在生活中体验美,在美中体验生活；培养学生利用化学知识解决生活问题的习惯和能力。教 学 重 难点教学重点 ：胶体的性质及其成因学生自学能力和自信心的培养教学难点： 胶体性质的成因分析。教法设计直观演示法： 利用图片、视频、实物等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。问题引领法 : 通过设计有针对性的问题，促使学生自学相关内容，培养学生的自学、分析、归纳、表达能力。分层提问法 : 预设不同难度的问题提问不同层次的学生，使学生体验成功，增强自信心。教学准备学案准备、多媒体...
