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兴峰小学社会情感学习计划VIP免费

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1忠县兴峰乡中心小学校社会情感学习(SEL)校本教材实施方案(计划)实施联合国儿基会“社会情感学习(SEL)”项目,旨在激发学生学习动机,提高学习效率;指导行为,形成良好的行为习惯;协调人际关系,促进良好沟通。通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设,在校内外形成“相互尊重、理解和支持”的人际关系与积极氛围,帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理的意识、知识和技能,培养学生自信心、责任意识,建立积极的人际关系,形成良好的情感和道德品质,有效地面对成长过程中的挑战,促进身心的全面协调发展。我校按照“社会情感学习(SEL)”校本教材,结合学校实际,制定实施方案。一、建立机构,落实责任1、建立领导小组,落实领导责任。学校成立以校长赵定友为组长,分管副校长杨从秋为副组长,范建华、范小勇、向忠英、邹明波、徐君臣为成员的“社会情感学习(SEL)”校本教材领导小组,负责方案的组织、实施、督导、考核等全过程管理。2、建立研究机构,落实研究任务。成立以杨从秋为组长,邹明波为副组长,大队辅导员、班主任、村小负责人、思品教师为成员2的研究小组,负责各班学生具体学习实施工作。3、成立“社会情感学习(SEL)”备课小组。每个年级成立一个备课小组,确定一人担任备课组长,制定课时教学计划,共同研究教学设计方案。二、宣传发动,营造氛围通过教师会,由参加县级培训的领导、教师,组织宣传发动,从“社会情感学习(SEL)”的重大意义以及实施策略、效果等,引导、动员教师从思想认识、观念入手,在班子、教师、家长中形成共识。制定共同目标,评估全体师生的需求和学校资源,制定“社会情感学习(SEL)”实施计划,选择具体执行程序,最后形成实施方案。三、有序组织,具体实施1、组织全员培训。按照七个专题教材内容,争取在2014年10-11月份完成“新开始”、“争吵与和好”、“向欺凌说不”、“新目标迈进”、“喜欢我自己”、“人际关系”、“改变”校本教材的内容,如何组织教学等。2、组织实施教学。(1)在课程设置上落实。在校本课程中,每周安排1节课,专题组织“社会情感学习(SEL)”课程内容。(2)在专任教师上落实。“社会情感学习(SEL)”课程,由思品课教师组织具体实施教学。(3)在管理上加强落实。每个专题教学完毕,组织本年级任课3教师、班主任,集中进行教学评价、交流、小结,对存在的不足和问题,进行专题研究,以利改进教学。每期结束前,学校组织人员对不同年级学生,进行考核评价。围绕“三个维度六个框架”,对学生社会情感的自我、他人、集体的认知与管理的意识、知识和技能,培养学生自信心、责任意识,建立积极的人际关系,形成良好的情感和道德品质,有效地面对成长过程中的挑战,促进身心的全面协调发展等,进行全方位的评价。3、融入各门学科教学。学生社会情感能力发展不是某一门课程所能完成的,在任何一门学科教学及学校相关活动中,教师通过不同的方式都能促进学生社会情感能力发展。各个学科知识和素材相关内容进行延伸和渗透,开发和设置相关专题进行教育。如队日活动、班级活动、实践教育活动、语文、数学、科学、音乐、体育、美术等各门学科,都要有机的渗透社会情感学习内容。4、开发校本教材。在教学实践中,结合学校和当地资源,有效开发教材,让社会情感学习的校本教材内容更丰富,形式更多样,效果更突出,学生家长更能接受和运用。四、建设班级环境,提高学生SEL能力学校要针对学生的社会情感学习的现状,不断改善环境,努力提高学生SEL能力。1、改善物理环境。按照社会情感学习的需求,如空气、温度、光线、颜色、气味、教学设施、学习园地、布置、读书角、文化角度、4座位摆设等,都要使用学生的社会情感学习。2、改善心理环境。建立民主、平等、和谐的学习氛围。形成友善的班级氛围,掌握友善班集体的五种技能:合作、交流、忍让、积极的情感表达,调节冲途。附件一:“社会情感学习(SEL)”校本课程春季进度表附件二:“社会情感学习(SEL)”校本课程秋季进度表2014年9月28日附件一:“社会情感学习(SEL)”校本课程春季进度表5...

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