第一单元健康的生活本单元教学设计有下列主题：健康的饮食运动和休息有规律的生活通过上述主题的学习，让学生了解健康生活所应注意的几个方面，包括：人需要健康的饮食，适当的运动以及充足的睡眠，需要有规律的生活。通过观察、记录、交流、计划等活动，培养学生探究的方法和能力。通过对自己和他人生活方面的了解，增强学生从小关心自我，养成良好生活习惯的意识。一、 健康的饮食一、教学目标：1． 通过观察、记录、交流等活动，了解人的一天的生活。2． 通过交流、观察等活动，认识各种食物，并能根据一定的标准进行分类。3． 通过交流等活动，了解良好的饮食习惯对健康的重要性。二、活动设计活动一：交流一天的活动。活动目标：1． 通过相互交流，了解大家某一天的生活情况。2． 通过交流，激发对健康生活问题的关注和兴趣。活动器材：一些标志性图片(例如，吃饭、睡觉、玩耍等图片)。活动二：认识食物活动目标：1． 通过活动，了解大家昨天一天的饮食情况。2． 对食品进行简单的分类。活动器材：各种常见食品的图片，。活动三：探讨饮食习惯活动目标：1、了解正确的饮食习惯。2、通过讨论、交流、观察等活动，激发养成良好饮食习惯的意识。活动器材：正确和错误饮食习惯的图片或录像。三、教学过程（一）交流一天的活动学生活动指导要点交流：昨天一天的生活是怎样交流时，以昨天一天的生活引入，以激发学度过的？讨论：哪些活动是使自己健康成长所必须的基本活动。生自己的亲身体验和感受。交 流 过 程 要 引 导 学 生 思 考 哪 些 活 动 是 自 己健康成长的基本活动，以引入健康生活的主题。（二）认识食物学生活动指导要点交流：昨天晚饭吃了些什么？分类：小组活动，对食物进行分类？交流：交流小组分类的结果。交流过程中，教师可以把学生各种食物的名称写在黑板上，或用预先准备的配有文字的图片贴在黑板上。交流时，要特意保留几位学生所吃晚餐的食谱 （合理的 和不合 理 的 ），为后面探讨 饮 食习惯做准备。分类时要引导学生说出分类的理由。（三）探讨饮食习惯学生活动指导要点小组讨论：同学ABC ⋯⋯昨晚所吃晚餐是否合理？交流：小组讨论的结果，讨论怎样的饮食才比较合理？讨论：除了事物搭配以外，养成良 好 的 饮 食 习 惯 还 应 注 意 些 什么？讨 论 过 程 中 教 师 要 引 导 学 生 利 用 前 面 分 类的结果，引导学生从事物搭配方面考虑。讨 论 过 程...
