实用精品文献资料分享苏教版小语十二册16 课《白鹭》苏教版小语十二册16 课《白鹭》教学设计金湖县金沟中心小学王旭东教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课的生字新词，理解词语。3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重难点：凭借具体语言材料， 感受白鹭的美， 能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。教学过程：一、 谈话揭题1、出示罗丹的名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现。让学生说说对名言的理解。 在生活中我们要学会去发现美，同样在语文课本中我们也要学会去发现美。2、看图，猜一句唐诗：“一行白鹭上青天”。这是大诗人杜甫的名句,（背一背）。说说你从发现诗句中欣赏到什么美？诗中有画，画面如诗。你从中发现诗有什么样的特点？语言精练形象、节奏感强、富有意境等介绍：白鹭，体长约54 厘米，全身羽毛雪白，繁殖期间头部有两根长翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消失。主要生长在我国的长江以南等地方， 春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食物。3、我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽juan 永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习16 课《白鹭》（齐读课题）。二、 初读课文实用精品文献资料分享1、 自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。指读生字词：（1）白鹤 蓑毛 长喙（镶）嵌玻璃框 嗜好（2） 配合 适宜 寻常 美中不足? t 望 孤独 安稳 韵味无穷2、 想想文章是从那几方面介绍白鹭的美的？（外形、觅食、栖息、晚飞等。）3、画出文章首尾呼应的句子。为什么说白鹭是一首精巧的诗、韵味无穷的诗？三、精读欣赏1、请欣赏一组白鹭的图片（多媒体出示一组白鹭的图片，配以优雅的轻音乐。 包括白鹭的外形图、觅食图、栖息图、晚飞图等。 ）2、同学们，这些图片美吗？图片这么美，郭沫若老先生笔下的白鹭更美，如诗如画。这么美的文章我们更要把他读美。 请大家自由读课文， 找出你最想读的一部分认真读。想想：这一部分哪儿写得好？为什么说这儿写得好？3、精读每部分白鹭的外形美A、指名说说这一部分哪儿写得好？为什么说这儿写得好？（让学生充分地说，说理由，说感受。 ）B根据学生的发言， 相机进行朗读指导， 图片欣赏，重点词句的理解。a 第 3、4 节运用对比的写法， ...
