xx 市实验学}AF教师学科教案[20-20 学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰3、师生共同阅读《飞来峰》提示：像以往读书一样，不动笔墨不读书，可以边读边圈圈画画，或适当做些批注。出示要求：通过阅读，我知道这个故事故事是怎样写的？先写？再写？最后写？为什么这样写？是因为？读后在小组内可以先交流一下。4、读后交流：（1）你读懂了书中写了什么？（这个故事主要写了一个和尚为了飞山不压死村庄里的人，机智的想了个办法救了全村人的故事。）师引导：峨眉山、西湖灵隐寺都是真实存在的，由此可见民间故事所写的内容来源于我们的生活。（板书：生活）（2）通过刚才的阅读，你明白作者是怎样写出这个故事的呢？先写了和尚告诉村民们有飞山将飞落到灵隐寺前的村庄上来，再写了村民们不相信，和尚抢新娘，救了大家的性命，最后写了和尚和大家一起把飞山凿成了五百罗汉，小飞山再也不乱飞了。其中还运用了想象、夸张的手法。提示：由此可见民间故事情节往往比较夸张，充满想象。师相机板书：起因经过结果（想象夸张）（3）那么为什么这样写呢？（表达了人们美好的愿望，）板书：表达美好愿望（4）通过刚才的阅读，从中你能体会到民间故事有什么特点？（5）在刚才的阅读中你最喜欢的或印象最深刻的语句有哪些呢？出示：其中我最喜欢的或印象深刻的语句是,精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰因为。同桌先交流，再集体交流。说明：在平时的阅读中我们可以多读读这些好句子，也可以摘录下来，做读书笔记。5、读完故事老师想考考你读懂了没有（完成故事后“回味思考”中的问题）6、小结方法：让我们再来回顾一下应该怎样来阅读民间故事呢？（指板书小结）7、谁来说说神话故事和民间故事的异同？民间传说是口头叙事文学。由与历史事件、历史人物及地方风物有关的故事组成。范围比较广,故事形式也比较多样,可以是人物传奇,奇闻逸事,而且是民间流传的,通常以一定的现实事实为基础而加工创造的。神话故事只能是关于神的,带有超自然色彩。很多神话也属于民间传说，但民间传说不一定都是神话。8、结语：中国民间故事是我国劳动人民智慧的结晶，是民族文学的重要组成部分，阅读此书，可以学到勤劳善良，勇敢自信乐观等优秀品质也能看到贪婪残忍凶恶等...
