英语研讨课之“同课异构”听后感在来到xx 中学的第二天，巫伟民主任便时间安排我们一行人加入到“同课异构”这一课题的研讨活动中来，我们参与了其中的听课和评课环节，在这过程中我收获良多。对于“什么样的课堂才是能使学生受益的”这一问题也有了自己的看法和见解，同时，我也意识到：在中学英语教学中，教师可以通过各种各样活动形式丰富的课堂来培养中学生所需的各种品质和习惯。以下是我的几点听后感：一、扎实的教师基本功和语言功底很重要在同样以 Unit2:Thisisysister.为内容的这两节课中，两位教师有一个共同点，那就是：课堂用语十分流利，发音清晰，对英语语言挥洒自如，同时，她们的板书也都思路清晰，深入浅出，可见，平常的书面功夫也都下得很足。在面对不熟悉的学生时，她们也并不因为这个原因而在组织教学的过程中出现语法失误，由此可见，扎实的基本功对一位英语老师来说十分重要，在课堂中，只有教师语言足够活泼和引人入胜，才能使学生更乐于学习。二、中学生是祖国的未来，思维品质和习惯的培养会使学生受益在这两节课中，秋棠老师的课着重培养的是学生的语言能力，而佃娜老师则将目标锁定于培养学生的思维品质。中学生是未来祖国的建设者和接班人，并且，他们的大部分时间都在校园，主要接触的也是老师和同学，所以，教师的人才培养方案十分重要。在我看来，思维品质的培养可以使学生变得睿智和勤于思考，语言能力的培养则可以使学生更加善辩和自信。三、活动形式丰富而贴近生活实际的课堂才是学生喜欢的课堂在这两堂课里，两位老师设计的课堂活动形式都十分丰富，其中， 秋棠老师的活动包含学生演示、男女生分组练习、复述等， 而佃娜老师设计的活动和练习方式看图连线、排序、看图写作等， 有个人活动和全班活动，也有小组活动， 同时，对于部分问题的设置，也是相对开放的。两位老师在教学的过程中还都十分注意将所教的知识与实际生活相联系，帮助学生将所学的知识应用到日常的交流中去。长此以往，学生对知识点的应用能力和学习兴趣会得到提高。四、作业的布置内容应以拓展性作业为主在“同课异构”的这两节课中，两位老师布置的作业虽然大同小异，但都有一个共同点，那就是：不像传统课堂教学中的教师一样，只是布置简单的机械的抄写作业，而是布置带有趣味性的与现实紧密相连的作业，十分贴近生活，有助于让学生认识到英语的实用性。作为未来的教师，我们应该储备足够多的知识和技能，才能在将来教给学生更多的...
