蜀道难教学案例及反思高品质版VIP专享

《蜀道难》教学案例及反思一、指导思想李白是我国历史上最伟大的浪漫主义诗人。《蜀道难》是他最具浪漫主义色彩的代表作。通过本课的学习，我们可以进一步了解李白及其诗作的特点。通过多样形式的诵读，体会诗作的情感，感受诗歌的声韵美，意境美，情感美。对于古诗文的教学，最有效的方法是诵读。“书读百遍，其意自见”，因此我将此课的主要教学方法定为诵读，在指导诵读的基础上理清思路，背诵全文。二、教学实录及解说1）导入师：你们学过李白的哪些诗歌？将其中的名句背出来。生1：《赠汪伦》。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。生2：《秋浦歌》。白发三千丈，缘愁似个长。生3：《望庐山瀑布》。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。生4：《行路难》。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。⋯⋯师：那么李白的诗歌有什么特点呢？生1：运用比喻、夸张的修辞手法。生2：还有瑰丽神奇的想象。生3：善于抒发对理想世界的热烈追求，语言热情奔放。师：同学们说得很好，这些就是李白诗歌浪漫主义风格的特点。你们想知道我国历史上最伟大的现实主义诗人杜甫是如何评价李白的吗？他说：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”他又说李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。“清新俊逸”也是对李白诗风的概括。（评价：好的开头是成功的一半，如唱戏前的锣鼓一样，未开台先叫座。我的导入虽简单，但联系了已有的知识，激活了学生的记忆，迅速拉近了学生与文本的距离，让学生在已经学过的诗歌的基础上，总结出李白诗作的特点和风格。）2）形式多样的诵读第一遍：听读，听录音，校正字音句读错误。第二遍：跟读，读完后结合注释疏通课文。师：课文中哪一句话出现的次数最多？生： 蜀道难，难于上青天。师：课文是从哪些方面来突出蜀道难行的？生：三个方面——高、险、战祸之烈。（评价：前两遍诵读让学生整体感知课文，解决并疏通字词句， 了解本文的主要内容。我的板书是一条斜线，如同高耸入云的蜀道。线下端写着“蜀道难”，线上端板书“难于上青天”。 ）3）研读、评读、品读1、师：请一位同学有感情地诵读第一段，然后再请他说说为何这样诵读。之后其他同学点评。生1：读第一段生1：诵读理由：开头“噫吁嚱”四句应读出感叹的语气；“蚕丛及鱼凫”等四句写蜀道历史，要用舒缓的语气；“地崩山摧壮士死”应读快，读出气势，最后写青泥岭的曲折盘旋和登山者的情态，应读得较慢，突出人们的无可奈何。师：说得很好，在诵读时我们应该注意哪些问题...