下载后可任意编辑《太阳》教学设计及评析《太阳》教学设计及评析 【教材解读】 《太阳》是一篇短小精悍的科普说明文，文章采纳了列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着密切的关系。 课文内容分两大部分。第一部分从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识，第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么漂亮可爱。 【设计理念】 新课标指出：“学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这一过程应该是开放、多元、立体的。通过对话，使学生掌握本文写法上的重要特点——运用多种说明方法来说明事物，知道课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，从而逐步培育学生探究阅读和制造性阅读的能力。 【教学目标】 1.会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。 2.流利有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，尝试运用说明方法介绍一种事物。 【教学重点、难点】 1下载后可任意编辑 教学重点是了解太阳的特点，难点是体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点。 【教学设计】 第一课时 一、情境导入，质疑激趣 首先出示太阳图片，回顾后羿射日、夸父追日等传说，让学生感受到太阳对于我们似乎是熟悉的，其实又是陌生的。关于太阳的真实情况我们还知道得太少，需要一代又一代的科学家去讨论、发现， 揭开它的神秘。随后引导学生质疑：对于太阳，你们最想了解什么？（板书：？） 【评析：这样引入新课，富有趣味，不仅唤起了学生的生活体验，还调动了学生学习的积极性，勤于动脑，乐于思考。】 二、初读课文，识词读句 这是常规环节，虽按部就班分三步进行，但极具针对性和实效性，正所谓“磨刀不误砍柴工”。 1.学生放声自读课文。 2.认读字词，反馈重点。 （1）分组出示词语认读，并让学生发现规律。 第一组：...
