下载后可任意编辑《月光曲》教学设计 《月光曲》教学设计【教学目标】1
了解传说的主要内容； 2
知道贝多芬弹琴给盲姑娘听以及弹完一曲又弹一曲的原因； 3
反复朗读第九自然段，想象描写的画面，感受乐曲的美妙； 4
学习作者的表达方式，积累并运用
课前听贝多芬的音乐，舒缓的一首，激昂的一首，分别让学生说感受
这两首曲子都是贝多芬创作的，你们对贝多芬了解哪些
一、导入课件出示：介绍贝多芬，音乐家，生平关键事件人物命运（第 1 张）师：请大家快速阅读贝多芬的资料，提取重要第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑信息，说说你对贝多芬的了解
课件出示提取信息方法的思维导图（第 2 张）师总结： 预设 1：学生能找到的情况下，你看我们刚才就是用这样归纳概括的方法提取信息的
预设 2：学生找不到的情况下
同学们，我们可以用这样归纳概括的方法提取信息
二、初读感知板块一： 师：播放音乐，出示课题（第 3 张）今日就让我们伴随着贝多芬的《月光曲》走进第 22 课《月光曲》
看老师板书课题，读题（关音乐）课件出示初读要求： 请大家打开课本 101 页，自由轻声读课文，读准字音，读通句子并思考这个传说讲了个怎样的故事
（第 4 张）学生沟通汇报，师根据情况拎出线索走近（听）（第一步）---走进（弹）（第二步）---又弹一曲（第三步）（第 5 张）板块二： 第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 师：课件出示：贝多芬为什么走进茅屋弹琴给盲姑娘听，为什么弹了一曲又弹一曲呢
请大家默读第 2-8 自然段，请勾画关键语句（第 6 张）师：贝多芬为什么走进茅屋弹琴给盲姑娘听
你找到了哪些句子
学生汇报课件出示一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪
我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇
”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷
”姑娘说：“哥哥
