《荷叶圆圆》教学设计及教学反思

下载后可任意编辑《荷叶圆圆》教学设计及教学反思:荷叶圆圆第一课时教学反思 《荷叶圆圆》教学设计**县第三实验小学**教学目标:1.认识“珠、摇“等 14 个生字和身子旁 1 个偏旁； 会写”机、朵“两个字，激发主动识字的兴趣。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3.感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情。教学重点:识字、有感情朗读课文。教学难点初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、创设情境，整体感悟１、孩子们，漂亮的夏天就要到了，老师给大家准备了一份夏天的礼物，一起欣赏吧。（课件：音乐声下的荷叶）2、师：你看到了什么？荷叶。 你看到了怎样的荷叶？学生各抒己见（荷叶圆圆的，绿绿的。）荷叶圆圆的、绿绿的你们喜爱吗？谁来读读。齐读 3、第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑今日我们就来学习一篇与荷叶有关的文章《荷叶圆圆》。齐读课题。 师：这圆圆的，绿绿的荷叶不仅我们喜爱它，大自然中还有许多小伙伴也喜爱它，你们想不想认识它们？赶快打开课本读一读吧！二、自主课文，初步感知 1、借助自读提示自由朗读课文，注意要自己读自己的，开始吧。 2、同学们读得可真投入，真喜爱你们仔细读书的样子，都得又快又好而且还带着老师要求。 3、还有谁也喜爱这么可爱的荷叶呢？谁来告诉老师。（只要找到一个就可以回答）4、现在老师把这四个小伙伴都请到了屏幕上，谁能把这些小伙伴连起来说一句话。 生： 5、在这些小伙伴中，你最喜爱哪个？把写他的段落找出来读 2 遍。 第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑 三、品词析句，随文识字（一）学习小水珠 1、喜爱小水珠的在哪里？指读 2、这个可爱的小水珠把荷叶当成了什么？（摇篮）学习“摇”指生拼读。你见过摇篮吗？摇篮怎么摇（用手摇）所以他有一个“提手旁”。你认识了吗？3.小水珠躺在这舒适的摇篮里真满意啊！学习“躺”区别躺得身子旁和身的区别。 师：你们知道为什么躺得“身子旁”不出头吗？因为它旁边还有一个字宝宝呢。它得给他腾出位置。所以汉字和我们做人是一样的道理要懂得谦让。 4.小水珠躺在荷叶上真舒适啊而且还眨着亮晶晶的眼睛。学习“晶”一个太阳亮不亮。三个太阳呢？亮晶晶还有什么东西也是“亮晶晶”的？练习说话：亮晶晶的____亮晶晶的____.....生：（亮晶晶的宝石、亮晶晶的星星、亮晶晶的水晶....）师：原来有这么多的东西都亮晶晶的。 第 3 页 共 1...