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《荷叶圆圆》教学设计及教学反思

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下载后可任意编辑《荷叶圆圆》教学设计及教学反思:荷叶圆圆第一课时教学反思 《荷叶圆圆》教学设计**县第三实验小学**教学目标:1.认识“珠、摇“等 14 个生字和身子旁 1 个偏旁; 会写”机、朵“两个字,激发主动识字的兴趣。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3.感受、体验生活的童真、童趣,激发对大自然的喜爱之情。教学重点:识字、有感情朗读课文。教学难点初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、创设情境,整体感悟1、孩子们,漂亮的夏天就要到了,老师给大家准备了一份夏天的礼物,一起欣赏吧。(课件:音乐声下的荷叶)2、师:你看到了什么?荷叶。 你看到了怎样的荷叶?学生各抒己见(荷叶圆圆的,绿绿的。)荷叶圆圆的、绿绿的你们喜爱吗?谁来读读。齐读 3、第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑今日我们就来学习一篇与荷叶有关的文章《荷叶圆圆》。齐读课题。 师:这圆圆的,绿绿的荷叶不仅我们喜爱它,大自然中还有许多小伙伴也喜爱它,你们想不想认识它们?赶快打开课本读一读吧!二、自主课文,初步感知 1、借助自读提示自由朗读课文,注意要自己读自己的,开始吧。 2、同学们读得可真投入,真喜爱你们仔细读书的样子,都得又快又好而且还带着老师要求。 3、还有谁也喜爱这么可爱的荷叶呢?谁来告诉老师。(只要找到一个就可以回答)4、现在老师把这四个小伙伴都请到了屏幕上,谁能把这些小伙伴连起来说一句话。 生: 5、在这些小伙伴中,你最喜爱哪个?把写他的段落找出来读 2 遍。 第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑 三、品词析句,随文识字(一)学习小水珠 1、喜爱小水珠的在哪里?指读 2、这个可爱的小水珠把荷叶当成了什么?(摇篮)学习“摇”指生拼读。你见过摇篮吗?摇篮怎么摇(用手摇)所以他有一个“提手旁”。你认识了吗?3.小水珠躺在这舒适的摇篮里真满意啊!学习“躺”区别躺得身子旁和身的区别。 师:你们知道为什么躺得“身子旁”不出头吗?因为它旁边还有一个字宝宝呢。它得给他腾出位置。所以汉字和我们做人是一样的道理要懂得谦让。 4.小水珠躺在荷叶上真舒适啊而且还眨着亮晶晶的眼睛。学习“晶”一个太阳亮不亮。三个太阳呢?亮晶晶还有什么东西也是“亮晶晶”的?练习说话:亮晶晶的____亮晶晶的____.....生:(亮晶晶的宝石、亮晶晶的星星、亮晶晶的水晶....)师:原来有这么多的东西都亮晶晶的。 第 3 页 共 1...

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