开展德育教育实践，努力提升德育教育实效性 案 例 好的主题班会，需要好的方案设计，而每一个活动过程，都是为最终解决问题服务的
在设计活动过程时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚
从班级实际出发，以学生为本，通过提出问题，分析问题，解决问题这一流程构思实施过程，在充分的前期准备、人文的过程引导、追踪的后期关注中注重学生的心灵体验，引领学生健康成长
针对案例一《我的朋友在哪里》的问题，严玉洁严老师开了一节主题班会研讨课《人人都有好朋友》，下面通过她的教育方案，理清主题班会方案设计的一般思路
【活动背景】本 班 大 部 分 学 生 能 与 同 学 和 睦 相 处 ， 少 部 分 同 学 在 人 际 交 往方 面 存 在 一 定 的 问 题 ， 有 的 因 为 自 身 性 格 问 题 ， 有 的 因 为 行 为 习 惯 问 题
他 们在 班 级 中 几 乎 没 有 朋 友 ， 感 觉 非 常 孤 单
同 学 们 交 朋 友 基 本 普 遍 靠 个 人 好 恶 ，对 同 学 之 间 的 友 情 没 有 明 确 概 念 ， 对 班 级 整 体 人 际 关 系 状 况 不 太 关 心
总 体 来看 ， 本 班 在 创 建 良 好 的 心 理 环 境 方 面 的 工 作 还 需 继 续 努 力
【活动目标】 1． 通 过 活 动 ， 明 白 同 学 交 往 中 友 谊 的 重 要 意 义
2． 学 会 分 析 自 我 ， 改 变 自 我 ， 树 立 信 心 ， 学 会 交 友
3． 培 养 正 确 的 友 谊 观 ， 促 进 学 生 健 康 发 展
【活动准备】 1． 教 师 根 据 班 级 真 实 人 物 隐 去 姓 名 创 作 案 例 ， 安 排 一 位 同 学 熟 练 朗 读
2． 教 师 设 计 问 卷 ， 调 查 班 级 同 学 交
