时分秒教学设计 教学目标： 1 ．使学生认识时间单位秒，知道1 分＝6 0 秒
2 ．使学生初步建立1 分、1 秒的时间观念
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片
教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为 1 1 ：5 9 ）这是春节联欢晚会现场
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗
新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时
师生一起倒计时：1 5 ，1 4 ，1 3 ，…，1
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒
（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒
学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等
二、自主探索，学习1 分＝60 秒 1 ．探索计量“秒”的工具
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢
这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”
把你的想法与小组里的同学说一说
组织小组讨论，学生广泛发表意 见
可能会有以下 的发现： （1 ）电 子 表（或钟）
（2 ）有秒针 的钟表
（3 ）秒表
2 ．学习1 分＝6 0 秒
师：电 子 钟表、秒表以及 有秒针 的钟表都 可以计量用“秒”做 单位的时间
现在请 大家拨 一拨 你手 上的钟面，你有什 么 发现
（如 果 学生有困 难 ，教师就提 示：分针走 1 格 ，秒针 走 多 少
秒针 走 1 圈 ，分针 走 多 少
） 学生活 动 ，教师巡 视
在反 馈 汇 报 的基 础 上，教师总 结 秒针 和 分针 的运 行 关 系 ，即 秒针 走 1 圈 是 6 0 秒，分针 正 好 走 1 小格 ，由 此 得 出 1 分＝6 0 秒
3 ．完 成 练 习十 五 第 1 题，要求 学生填 写 合 适 的时间单位
三 、体 验 1 分钟有多 长
1 ．建立1 分钟的观念
