下载后可任意编辑体积单位换算教学设计 体积单位的换算 教学目标： 1、了解并掌握体积单位间的进率。 2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。 3、培育学生仔细审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地运用单位间的化聚法进行计算。 教学重点： 体积单位进率和单位之间的互化。 教学难点：复名数和单名数之间的转化。 教学过程： 一、复习准备 1、老师提问 （1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ （2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 2、口答填空，并说明算法和算理。 （1）4 米=（）分米=（）厘米 （2）500 厘米=（）分米=（）米 3、谈话引入：我们复习了长度单位和面积单位的进率，和高级单位和低级单位之间转换的方法，今日我们学习常用的体积单位间的进率和单位之间的转化。 二、学习新课 （一）认识体积单位间的进率 1、认识立方分米和立方厘米的关系 （1）指导学生自学，出示自学提纲 A、棱长是 l 分米的正方体的体积是多少？ B、棱长是 l0 厘米的正方体的体积是多少？ 1下载后可任意编辑 C、1 立方分米与 1000 立方厘米哪个大？为什么？ （2）学生分组汇报．老师演示动画“体积单位间的进率 l” 2、推导立方米与立方分米的关系． （1）老师提问：请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系？用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？ （2）棱长是 1 米的正方体的体积是 1 立方米．而 1 米=10 分米，所以棱长是 l 米的正方体可以划分成 1000 个棱长是 l 分米的小正方体，即 1000 个体积为l 立方分米的正方体。 板书：l 立方米=1000 立方分米 （3）思考：1 立方米等于多少立方厘米呢？ 3、小结：相邻的两个体积单位间的进率是 l000 4、完成书上想一想，填一填。 三、巩固反馈． 1、口答填空，说出计算过程 0.9 立方米=（）立方分米 540 立方厘米=（）立方分米 38 立方分米=（）立方米 4 立方分米 50 立方厘米=（）立方分米 10.35 立方米=（）立方米（）立方分米 2、推断正误，并说明理由．0.5 立方米=500 立方厘米（） 2.6 立方分米=2 立方米 60 立方厘米（） 四、课堂总结． 今日我们学习了什么内容？你还有什么不懂的地方吗？ 设计意图：体积单位的换算是在学生认识了体积单位，学习了长方体、正方体的体积计算公式后进行教学的。引导学生通过实际操作，结合实际模型理解立方厘...
