欢迎共阅课堂教学情感态度价值观目标再思考斗门区和风中学刘结茹?在时间上我算不上一个新教师，因为我出来工作已经有一年三个月了，但在教学经验上我完全是一个新人， 刚出来的时候处处碰壁， 因为一直以来都活在自己过于理想的状态，以为自己把所有懂的都交给学生就成功了一大半，但现在我发现我错了。曾经有一位前辈说过：“现在学生说好的老师不一定就是好老师，只有当N 多年过后，学生仍然记得你好的才是真正的好老师。”而要让学生对你印象深刻， 不单止要有渊博的专业知识， 幽默的言谈举止， 还必须要懂得如何艺术性的教会学生如何做人， 最后一点才是我们作为教育工作者毕生的追求和理想，这就要求我们在课堂教学过程中不断地渗透情感态度价值观。课堂是教师的教和学生的学的生命线。 还记得曾经也是中学生的我在一次班级学习经验交流会上这样总结道：我们的大部分学习时间在课堂，所以我们得充分把握课堂、向课堂要效率。如今作为一名教师，从听课、备课、讲课到评课，我深深的感到“台上一分钟，台下十年功 ”，各种课前准备与课后反思都是为了把握好课堂的短短40 分钟，高效的完成教学任务。因此，无论是学生还是老师，我们必须向课堂要质量，提高课堂教学质量将使教师对学生掌握主动权。以《全球气候变化》的教学为例，反思早教学过程中的得与失。情境创设 ：最近炒得热烘烘的全球气候大会将于哥本哈根举行，各国针对当前全球变暖的现状以及提出各自的减排目标进行了激烈地争吵。 （课前可让学生上网或通过报刊了解情况）另外，通过播放电影《 2012》，让学生对我们当前的气候变暖的影响有一定的认识，同时激发学生学习兴趣，并且让学生对世界有一种忧患意识。反思： 对于导入这一部分由于是有关最新的资讯，所以都容易引起学生的共鸣和兴趣。课堂活动： 观《2012》后感，思考一下，人类有没有必要担忧2012 年将会世界末日，全班分成两组，进行辩论。（提前让学生组队并查找相关资料）反思 ：对于这一活动， 实际实施起来是比较有难度，因为对学生自主学习的要求比较高，个别学生显得不太积极，尤其是普通班， 讨论比较懒散，一心只为了看电影，而把我们的学习任务忘得一干二净，甚至有小部分还在扰乱课堂秩序。但对于平衡班来说这是一个很好的锻炼机会，让他们学会学习，学会总结， 学会思考并且加强他们的团对精神。另外让学生的知识面不局限于课本，而是与时俱进，通过辩论增强学生学习地理的自信心。欢迎共阅...
