课题研究课教学设计研究主题幸福课堂的构建策略课题金 属教时日期月日教学目标1．能够进行探究金属性质的研究。2. 知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点。3. 了解常见金属的性质，知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。重点与难点重点：探究金属的共同特征。难点：探究金属具有延展性，即能变形。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累复习常见材料及分类复习巩固集体交流核心过程一、认识常见的金属制品，激发探究兴趣。1．出示金属制品（铜钥匙、铝勺、锤子）老师给大家带来了一些常见物品，认一认，说一说分别是什么材料做的？2. 揭题： 像铜、 铝、铁等有一个共同的名字叫“金属 ”。（板书）3. 交流：你还知道我们周围哪些物品是用金属做的吗？ 4.讨论：人们为什么要用金属制作它们？你是怎么想的？ 5.小结并过渡：早在6000 多年以前，我们的祖先就学会用铜制作物品了。 那么金属到底具有哪些特殊的本领使得它的用途如此广泛并深受人们的喜爱？这节课我们就一起来探究金属的性质。二、探究金属的性质（一）提供有结构的材料，初步学会设计对比实验。1 ．老师出示研究材料：铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒、玻璃棒，你认为这些材料是不是都是金属？怎么才能正确判断是否是金属呢？认识实验器材：砂纸、导电实验盒、热水2. 你准备如何使用这些工具来做实验？小组讨论一下。3. 交流，并帮助学生完善实验方案：（1 ）可以用砂纸摩擦金属表面，看一看金属表面有什么特点；（补充为什么要用砂纸磨去金属表面来观察？许多金属在空气中易被氧化生锈，用砂纸磨去锈后，才能露出金属的本来面目。）（2 ）将金属和非金属材料接入导电实验盒，发现哪些材料能让小电珠亮起来？（3 ）把金属和非金属同时放在热水里，几分钟后摸一摸上端有什么感觉；（注意什么？）认一认所出示的物品是用什么材料做的。讨论金属在生活中的运用。认识实验材料讨论实验探究方法完善实验方案小组内讨论，集体交流学 生 个 别 交流小 组 讨 论 交流，探讨探究金 属 性 质 的方案。核心过程（二）实验探究，归纳出金属的共同性质1. 学生分组实验，并观察记录。2. 师巡视指导，特别提醒注意安全。3. 汇报交流，师生归纳金属的共同性质：金属有金属光泽、容易导电、容易导热。4. 除了这些以外，金属还有其它一些性质，师演示实验：用小刀...
