下载后可任意编辑同读一本书口语交际教学设计（3 篇）：教学设计同读一本书口语交际教学设计 第一篇： 教学目标 1.围绕同一本书沟通读书心得,分享阅读收获。 2.乐于参加讨论、敢于发表自己的意见。 3.听人说话要仔细、耐心,能抓住要点,有条理地进行表达。 一、导入新课。 1.出示关于读书的名言警句:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。――卢梭 2.导入新课。一千个读者就有一千个哈姆雷特,即使同读一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。今日让我们一起开展班级读书会,围绕同一本书沟通读书心得,分享阅读的收获。 二、明确交际要求。 1.读教科书,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。(开展班级读书会,围绕同一本书沟通读书心得,分享阅读收获。) 2.互相沟通,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲。(① 这本书讲了一个什么样的故事?② 你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?③ 有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?④ 读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪些人?⑤ 故事的结局你喜爱吗?假如你来写这个故事,你会怎么写?……) 3.小组沟通:本次口语交际中我们应该注意什么?(① 引原文说明观点,使观点更有说服力。②分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。) 三、互动沟通,汇报心得。 1.选定主题。(选择一个主题沟通读书心得) 2.沟通读书心得的基本要求。(① 可以借助批注梳理思路,深化地表达自己的想法和观点。②表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。③要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不一样。) 3.组内沟通:根据选定的主题,在小组内讨论沟通。和同学讨论:在沟通读书1下载后可任意编辑心得的时候,需要特别注意什么? 4.评议谁最棒。小组评议,看同学说的是否符合要求,能否说服别人。根据每个同学的表现说说谁是最佳分享者。 5.上台沟通,分享收获。小组内选定代表,上台沟通读书心得。 四、欣赏范例。 示例:《夏洛的网》这本书讲述了这样一个故事:在朱克曼家的谷仓里,欢乐地生活着一群小动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而,一个可怕的消息打破了谷仓的平静,威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪,悲痛无望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。然而,看似渺小的夏洛却说:”我一定会救你的。”不起眼的蜘蛛居然说它可以救一只猪,一开...
