课题《古诗词积累：走近“诗圣”杜甫》学校XX学校课时安排一课时教材内容人教版小学语文六年级下册古诗词——杜甫诗歌品读习得目标1、 搜集诗人的资料，了解诗人和诗歌创作的时代背景以及诗歌的风格变化
2、总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，在吟诵中感受古诗的魅力
3、培养初步的赏析古诗的能力，体会诗人的家国情怀和强烈的爱国热情
工具准备多媒体、插图、课前习单习之过程课前习1、认真完成课前习单，通过填写杜甫人生档案和制定诗歌目录，提高学生归纳总结的能力和小组合作的积极性
2、 朗诵杜甫诗歌，选择自己最喜欢的一首上传语文群，接力评点
3、 朗读诗歌，解读诗意，给《江畔独步寻花》配插图
4、 按照学习古诗的方法，自主学习《闻官军收河南河北》
课 前 习数 据 统计 和 分析课前习数据统计应完成人数已完成人数63 人63 人优秀良好加油30 人（ 47% ）28 人（ 44% ）5 人（ 7% ）难度系数 I 难度系数 II 难度系数 III 朗诵诗歌上传语文群咏唱经典画插图制作诗歌目录自主学习古诗人物人生档案数据分析：1、 课前习得情况：本班学生具备基本的自学能力，能够自主上网搜集资料和从课外书中查找资料
其中 30 名学生达到了优秀的水平， 能够和班里的同学分享学习资源
也有个别同学需要单独监督和引导
课前习得任务都是依照本班的学情而定，体现了学生的层次性
难度也分了三个等级螺旋上升，其中I 级和 II 级，同学们完成良好，但是 III级不太理想， 学生的自主学习态度不积极， 学习能力不够，语言组织能力欠缺，没有把所学的方法内化
2、 制定课中习对策：（1） 加强课中小组合作分享和交流和质疑
（2） 通过汇报诵读， 走近诗人的内心世界， 在课堂中碰撞出火花，在表达中凝练成文字
课中习活动一：课前诵读，导入新课【设计意图 】诵读诗歌，创造美好的意境，带领学生进入情景之中
