下载后可任意编辑学校课堂改革经验沟通材料 我校以“以人为本，立德树人，用责任和爱心奠基幸福人生”的办学理念为指导，立足学校实际，抓实课堂教学改革。回顾多年来“生本欢乐课堂”改革实践，积累了一些经验，下面就向领导、专家做汇报如下： 一、探究实践，构建模式 经过几年的探究、改进，我们构建了“先学后教，以学定教，精讲精练”的“生本欢乐课堂”教学模式，简言之就是“双问一试一导”模式：即学生前置学习，提出问题；课堂沟通，梳理有效问题；合作学习，尝试解决问题；顺学而导，释疑答难，练习拓展，讲练结合。这不但改变了老师高高在上的“一言堂”局面，还建立了“活跃”、“争先”、“朋友”式的新型师生关系。在民主、平等、和谐的学习氛围中，学生有了学习的乐趣、兴趣，会思、会问、会说、会“议”、会总结。 二、以生为本，翻转课堂 “生本欢乐课堂”，实现了“教”与“学”的翻转，把学习权归还了学生。学生根据老师设计的讨论性任务，进行前置学习，自主探究。而后带着有准备的头脑进入课堂、进行学习，实现了学习者原有的认知结构和所学习的有意义材料的有机结合。“生本欢乐课堂”还强调学生自主学习、互助学习。自主学习就是要求在老师的导学基础上，由学生自己提出问题，自主探究问题，自主选择学习。尤其是课堂自主沟通环节，开门见山，直奔重点、难点。避开了以往课堂中的创设情境、找信息、提问题环节。学生之间答疑解惑、质疑问难，就会自然而然地互动，认知、心智也随之螺旋上升。“自主”和“互助”，真正解放学生，充分保证了学生的主体地位。 三、以点带面，有序推动 课改伊始，我们先以数学学科为突破口，以赵小兵老师为核心的老师团队为实验团队，根据合理科学的课改推动计划，让每位实验老师分别上研讨课、过关课、示范课，并及时总结经验，提出实验过程中的困惑，以“名师讲坛”为平台，请专家诊课，助力课堂改革。随后，我们引导非实验年级、老师跟进，通过学习，听课，尝试在新模式新理念的指导下进行上课。接着我们开展了跨1下载后可任意编辑学科听课活动---全校老师听取了赵小兵等几位实验骨干老师的数学示范课；动员培训活动，通过对课堂改革理念和模式的培训学习，全校上下统一了思想，达成了共识，大家有了尝试的冲动，有了探究的激情。随之，我们成立了名师领衔的不同学科课改实验团队，低年级语文，徐杰团队；数学，赵小兵、李慧静团队；英语，宋巧珍团队等。这样在名师的引领下，“一棵...
