下载后可任意编辑学画抽象画教学设计 《学画农民画》教学设计 庐江县万山镇明德小学高洁 设计理念 《小学美术课程标准》指出：美术课程具有人文性，是为了陶冶学生情操提高审美能力，更是为了引导学生参加文化的传承和沟通。“造型·表现”的学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向，不是单纯知识技能的传授，而是贴近不同年龄段学生身心进展特征与美术学习的实际水平，鼓舞学生积极参加造型表现活动。 教材分析： 本课属于“造型·表现”系列，意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它利于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓舞学生生动大胆地表现自己的感受。 通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画、添画一幅农民画，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。 教学目标： 知识目标：通过欣赏课本的图版和优秀美术作品，了解农民画的特点和艺术风格。 能力目标：学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品 。培育学生添画、改画能力的能力。 情感目标：在学习中使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。 教学重难点： 重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装1下载后可任意编辑饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热 爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。 1 难点：运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。 教学准备： 老师：PPT 课件，寻找相关资料。准备好学生作业纸。 学生：课前网上欣赏图片，油画棒、勾线笔、三幅农民画。 教时安排：一教时教学过程 一、游戏导入——谁是真假美猴王 1、谈话：可爱的孩子们，你们好！欢迎你们来到欢乐的游戏城堡。哟，不信？瞧你们眼睛瞪得大大的，小脑袋里也冒出了许多小问号。忘记介绍自己了，我是农民的女儿，善良淳朴是咱农民身上的优秀品质。信任我没错，跟着我一起玩游戏，好吗？从大家震耳欲聋的回答中，我感受到你们的激情澎湃呀，现在游戏开始。 2、第一关：真假美猴王。 出示两组图片请欣赏两组图片，仔细观察、思考。猜一猜这两组美术作品哪一组出自农民之手，为什么?请欣赏 （生：农民应该很忙，哪有功夫整天游山玩水呢，所...
