下载后可任意编辑小学体育教学渗透德育的现状与对策讨论小学体育教学渗透德育的现状与对策讨论 摘 要：现代经济飞速进展，人们的生活水平提高的越来越快，经济上的富裕已经与精神上的需求拉开差距。物质富裕推动精神需求，社会对儿童教育的培育越来越重视，在此过程中，普通大众对健康的重视程度增高，而体育作为贯穿学生学习期间不间断的课程，还需要在教授体育知识时，灌输体育精神等德育教育。事实上，学校对于在体育课上渗透德育教育已经实施多年，笔者结合多年教学经验及相关文献，浅谈个人对小学体育教学中渗透德育现状及对策讨论。 关键词：小学体育教学 渗透德育 现状与对策 小学生学习阶段是儿童继幼儿园之后所进行的延续性社会教育。这一时期的儿童正处于人格塑造期。他们对任何事情都充满了好奇，喜爱模仿老师，同学的肢体语言及习惯，并在此基础上制造属于自己的个性特征。但处在这一年龄段的他们还没有较强识别对错的能力，加之理解能力的不同，一些同学会将体育课堂上的一些内容转变为实质性行为时，出现打架斗殴等情况，会产生偏差。将一些动作用来逞强斗狠严重影响个人及其他同学。小学期间的体育课与其他课程相比较，学生在体育课时，与老师保持接触零距离，老师的一言一行影响力都较强。老师在上课时所讲的团结协作，互帮互助不再抽象转向具体化，同学们更容易接受。因此，小学体育课程渗透德育有其必要性。[1] 一、小学体育教学渗透德育教育的现状 要想对学生德育水平做出改良方案，必须先了解小学体育教学渗透德育教育中出现的问题，并根据相关调查做出评估。[2] 1.应试教育与德育教育的冲击 应试教育这种教育形式在中国教育中存在多年，自然有其合理性。应试教育的根深蒂固使得道德教育的改革阻力大。多年应试教育思想的灌输使得老师、家长、学生认为体育课是可有可无的科目。认为体育课不重要，文化课才是主流，尽管小学生学習的内容较为通俗易懂，家长仍然会为孩子报大量补习班，1下载后可任意编辑社会对体育的忽视，使得在体育中渗透德育教育成为一纸空文，习武先习德，在体育课的教学中，老师注重体育成绩而不重视日常训练的观念是错误的，通常情况下，一些淘气的学生身体素养及体育成绩较好，但与同学嬉笑玩闹时不能很好控制自己的力量，并且常常有肢体冲突，出现逞强斗狠的偏差。老师不能全面关注学生的综合素养，对于德育教育也不够重视等等问题层出不穷。[3] 2.体育教学中出现的问题 在体育课上，学生因...
