《近视与我们的生活》开题课教学设计教学过程：一、教师表演创设情境真切感受师： 同学们，大家好，别看我胖，其实是壮，知道我对什么运动感兴趣
（让学生猜猜，调动学生的兴趣）想看我露一手吗
师表演运球、投篮动作，眼镜跌落
师：不要着急，我在找东西，真麻烦，猜猜我怎么啦
生：自由表达 ⋯⋯师：实不相瞒，本人近视
一般人我是不告诉的
（板书：近视）师：还有哪些同学或父母家人也是近视的，现场举手
（根据学生的举手发表感慨）不看不知道，一看吓一跳，看来研究近视的问题必须要提到议事日程上来了，今天我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次主题探究活动，好吗
关键为大家解决现实一点的问题
（继续板书课题：与我们的生活）【设计意图】 播放多媒体图片师：近视对生活带来了哪些不方便的现象呢
生：上课看黑板不清楚
师：有真切的感受，能代表近视人的普遍看法
生：吃火锅时，镜片被会模糊
师：找出身边的事来说明，很有生活体验
⋯⋯师：看来问题不少请把你们想研究的问题写在表格中
出示表格 1 进行填写，老师进行巡视
【设计意图】学生对围绕主题选择信息存在一定的差异，有的学生缺少表达的勇气， 鼓励学生能围绕主题发表自己的心声，敢于表达，乐于表达
培养小组学生之间的合作交流的渠道，培养小组间的竞争意识，激发学生的问题意识，调动大家的发现问题的热情
（二）小组筛选分析指导精讲点拨师：经过大家的努力，第6 小组首先填好了自己感兴趣的问题，这是他们智慧的闪光点
实物投影出示表格：近视与我们的生活------- 我最感兴趣的问题第（6 ）小组序号问题提问者1 在上学的时候不方便丁娅楠2 在洗澡的时候不方便王静涵3 长大以后找工作受影响曹明4 在运动的时候很不方便孙宇阳5 记录人：卢汉教师分析指导：这几个问题都有一个共性的地方，都指出了近视的不方便，而且都来源于生活， 这个课题我们可以进行归纳总结为：近
