学习必备欢迎下载《通往广场的路不止一条》教学设计【教学目标】１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解 “星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。３、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。 同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文， 引导学生理解 “通往广场的路不止一条” 这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】１课时。【教学过程】一、设置情境，激发兴趣，导入新课1、师：同学们，今天在上课之前老师想和大家一起玩个游戏。 2 、出示地图，请同学们说说喜洋洋去麦当劳可以怎么走，有几种走法？3、请学生来“走一走” ，再谈谈玩了这个游戏，你有什么想说的？4、出示交流体会，教师总结，引起课题出示：（这条路走不通就走另一条路试试⋯⋯）( 条条大路通罗马 ) 师：这些是同学们玩游戏得出来的一些体会，那今天老师和同学们学习的这篇课文也是说明“条条大路通罗马”这个道理的，这篇课文的题目叫“通往广场的路不止一条。”5. 板书：通往广场的路不止一条， 学生齐读课题， 发现题目有什么特别之处？二、初读课文，整体感知1、出示生字词， 读生词检查预习情况， 黛、宴 、纫 、绎 和一个多音字挑。2、联系上下文，解释个别字词的意思。 （出示该词在课文的句子，联系上下文理解词语的意思）星罗棋布： 像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多， 散布的范围很广。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。3、读课文，边读边想：课件出示问题（1）找出文章的中心句（父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条。 ）学习必备欢迎下载（2）作者用了哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”？（织毛衣、开时装展）（3）文章词句优美， 请用波浪线划出你认为优美的语句，在旁边写上自己的理解。三、研读课文，感悟感情 1 ．解决第一个问题“文章的中心句”学生回答：（父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条。）出示句子。①请同学们再找找文章哪句话与中心句的意思相同（“好好瞧瞧吧...
