实用精品文献资料分享遗传的基本规律优质课 -- 学 科：生 物 年 级：高 二授课课题：《一对相对性状的遗传试验》教材分析本小节内容讲述由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传定律。教材首先介绍了孟德尔的杂交试验方法和试验现象。接着讲述孟德尔用“遗传因子” ( 后来称为基因 ) 对试验现象进行的分析， 即阐明了分离现象产生的原因，以及对分离现象解释的验证。本小节在编排上，注意采用从现象到本质的方式， 以便使学生能够逐步深入地理解教学内容。基因的分离定律是三个遗传定律中的第一个遗传定律，是学生学习其他两个遗传定律的重要基础，因此，本小节的教学内容是教学重点。教学目标知识目标知道：孟德尔研究性状遗传的材料和方法。理解： (1) 性状、相对性状、显性性状、隐性性状、正交、反交、自交的概念；（2）豌豆杂交的过程；(3) 一对相对性状的遗传实验及解释。应用：能判断一对相对性状的显、隐性，根据已知条件写出简要的遗传图解。能力目标1、通过从性状分离的现象到实践的分析，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力；2、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。情感目标1、运用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步树立科学的世界观；2、通过孟德尔八年实验研究事迹， 进行热爱科学、 献身科学的教育。实用精品文献资料分享重点及落实方案重点1、豌豆的杂交过程。 2 、孟得尔采用豌豆作试验材料的特点；3、遗传图解的简要书写。落实方案1、采用举例、讨论、多媒体等进行教学；2、联系所学知识，演绎归纳本节知识，从而掌握重点内容；3、根据课本表 6―2 的已知条件，当堂练习遗传图解的写法， 并订正。难点及突破策略难点1、各种概念之间的区别与联系； 2 、豌豆植株与种子的关系；3、遗传学的各种表示符号。突破策略1、通过对初中知识的复习，进行知识的迁移；2、通过正反例证来明确相对性状的概念； 3 、穿插小故事增强记忆。教具准备多媒体课件。任务分析本节课概念多，符号多，学生不易掌握，所以从小故事导入新课，激发他们的学习兴趣， 从初中学的知识迁移到本节课的新内容上。教材前部分是在分子水平上进行探究，本节是在生物个体上进行探究，跨度大，要做好过渡。学法指导首先，指导学生预习教材， 并结合实际引起学生对该部分内容的学习兴趣；其次，指导学生在教材中找疑点、 难点，并鼓励学生在课堂上...
