下载后可任意编辑徐悲鸿励志学画教学设计（3 篇）：徐悲鸿徐悲鸿励志学画教学设计 第一篇： 教学目标： 1、学会 17 个生字，其中田字格上面的 6 个只识不写，生字组成的词语要理解。 2、学习给课文分段，说出段落大意。 3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。 教学重点： 教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 教法学法： 启发引导，讨论沟通。 教学过程： 第 1 课时 一、 揭示课题 1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。 2、板书课题，理解。 齐读，”励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。 读题目质疑。 二、 初读课文 1、自读课文。 认读生字表中的字，读准每个生字的音。 在课文中画出带有生字的词，读顺句子。 2、试读课文 指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。 正音：提醒学生读准”励”边音;”怒”鼻音;”租”平舌音。 词语释义：互相沟通，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解? 3、学写生字1下载后可任意编辑 出示生字词，齐读再次正因。 突出重点，分类指导写字。 学生描红。 三、在读课文，理清段落 1、自由读、思考 徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样? 讨论归纳分为三部分。 2、练习分段 3、指名安分好段落朗读课文。 四、作业 第二课时 教学过程： 一、 复习检查 1、指读生字词。 2、辨析多音字。 二、 细读课文 1、读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读 1-3 自然段。 出示”必须用事实让他重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动? 2、指读外国学生的话。 外国学生的话有几层意思? 那一句话最使我气愤? 讨论：抓住”很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。 3、齐读第 3 自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的”必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。 4、自由读第 4 自然段，学习这一过渡段的写法。讨论 比较句子，出示”从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会，体会原句的生动。 指导朗读，强调”不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。 5、出示文中的句子”功夫不负有心人”解释。2下载后可任意编辑 ...
