《年月日》的教学设计一、教学目标：1，知识与技能：让学生初步认识到年月日，理解年月日之间的关系。2、过程与方法：让学生经历观察年历卡的过程，感受并记住每月天数。培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生合作意识与主动探究的意识。3、情感态度与价值观：通过情景导入环节，培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。二、教学的重点和难点教学重点：初步认识年月日，能理解平年和闰年中二月的不同。教学难点：掌握区分大小月的方法。教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张教学过程：一、创设情境，引入新课今天与以往不同，我们要和领导、老师一起学习，大家开心不开心？让我们一起记下这个开心时刻吧！2016年3月18日8时10分5秒（课件出示）。1二、分组探究，学习新知（一）（课件出示）在日历上圈出特别的日子，比如1月1日元旦。（二）认识年、月、日：小组合作完成以下的问题：1、一年有几个月？2、今年二月有几天？3、哪几个月是31天？哪几个月是30天？4、今年一共有几天？想想每年的天数一样吗？（三）识记大月、小月：能记住哪些是大月，哪些是小月吗？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）①拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）②用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，2有人说28有人说29）（四）学生质疑，引导解决。对比年历卡，引导学生提出：1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？（观看录像）三、巩固应用。四、课堂总结1、通过这节课的学习，你们哪些收获？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。五、板书设计年月日一年（12）个月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12小月（30天）：4、6、9、11特殊月：2月平年28天365天闰年29天366天3（一）：创设情境，导入新课师：今天与以往不同，我们要在多媒体教室里上一节数学课，大家都很开心，让我们一起记下这个开心时刻吧！2011年10月日时分秒（课件出示）。师：看一下哪些单位是我们学过的，剩下的就是这节课我们所研究。齐读课题“年月日‘。师：看了课题，你想知道有关它的什么知识？生汇报。师：老师将同学们想知道的和我们重点要研究的问题整理如下：（课件出示）1、年月日的形成2、一年有几个月？每个月的天数是怎样安排的？3、平年和闰年是怎么回事？4、怎样判断平、闰年？那今天这节课我们就带着这些问题开始我们的年月日之旅吧！二：探究新知，总结规律4（一）年月日的形成。师：那么年、月、日是怎样形成的？现在就让我们走进浩瀚宇宙看看太阳、月亮、地球通过怎样的运动产生了年月日。（共同观看多媒体演示的年月日的形成。）一、创设情境，导入新课1、今天是个有意义的日子，能和这么多可爱的小朋友一起来学习，我一定要把这个日子记住，今天是哪年几月几日呀？现在是2011年3月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。2、大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？3、你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？二、学习新知（一）认识年历时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？（年历）年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。（二）大月、小月、特殊月的探究51、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！接下来就让们火眼金晶看年历，自己先观察，然后把你的...
