下载后可任意编辑教学设计方案模板集合八篇教学设计方案模板集合八篇 为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我精心整理的教学设计方案 8 篇，希望能够帮助到大家。 教学设计方案篇 1 教学目标： 1．认识 10 个生字，会写 14 个生字。能正确读写雄伟、坚固、美观等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的段落，积淀语感，积累语言。 3．感受赵州桥的奇妙漂亮，感受古代劳动人民的智慧和才能，激发热爱祖国文化的思想感情。 4．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。 教学重点： 感受赵州桥的奇妙漂亮，体会作者表达方法。 教学难点： 理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 课时安排： 两课时 （课前布置预习） 第一课时： 学习生字词，正确流利有感情地朗读课文，感受赵州桥的奇妙漂亮，夸赵州桥。 第二课时： 正确抄写词语、背诵相关段落、领悟作者写作方法。 第一课时 1下载后可任意编辑 一、创设情境，走近赵州桥。 1．今日，老师给你们带来了一首河北民歌，请听（课件播放）这首歌里唱的是一座桥，它的名字叫赵州桥。 2．板书：赵州桥（提醒学生注意州字三点的写法）。 3．齐读课题。 二、检查预习，初知赵州桥。 1．认读生字词语。 ① 自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词。 ② 学生相互提醒读音，沟通识字办法。 ③ 老师相机点拨。 ④ 去掉拼音，全班齐读词语。 ⑤ 选词填空。选一个、两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥？ 2．自由试读课文，要求做到：①正确（不添、不漏、不改）；②流利。 3．检查朗读。（出示句子，学生朗读，老师随机指导） 三、朗读感悟，品悟赵州桥。 1．（播放赵州桥录像，屏幕定格神桥画面）人们称赵州桥是一座神桥，它究竟神在哪儿呢？请同学们认真默读课文，边读边想边划出有关词句。 2．学生自由读文，圈点勾画。 3．沟通读书体会，感受赵州桥的神。你从哪儿体会到赵州桥的神呢？（此环节根据学生的理解和体验，沟通汇报随机展开） 重点感悟： ▲历史悠久。 ① 学生读勾画的句子。 ② 指导朗读：它像一位 1300 多岁的老爷爷，见到它你心情怎样？（板书：古老） ▲设计奇特。汇报第二自然段学习体会时，着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固，从而感受它的神。 ① ...
