下载后可任意编辑普罗米修斯教学设计 2024 《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地到太阳神阿波罗那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。下面给大家分享《普罗米修斯》的教学设计，一起来看看吧！《普罗米修斯》教学设计1 【教学目标】 1、知识与能力： 会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱逐、领袖、气急败坏、惩处、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。正确，流利，有感情地朗读课文，并学会复述故事。 2、过程和方法： 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3、情感态度和价值观： 感悟普罗米修斯的不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。 【教学过程】 一、创设情境，以“火”导入 师：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说说火的用处吗？ 师：在发明电之前，人们的生活，社会的进展都离不开火，可以说火是光明的使者，火是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说，在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯把为从天上偷走带给人间的神话故事。 今日，我们就来读一读普罗米修斯的故事。 板书：31、普罗米修斯 二、初读课文，整体感知 1、读了课文，了解课文讲了一件什么事？（学生分说，要求学生说得清楚，明白） 1下载后可任意编辑 2、再读课文，说说文章可以分几部分，并加上小标题。（取火──受罚──获救） 3、师小结概括文章主要内容的方法。 三、研读课文 1、研读第一部分：取火 ⑴ 普罗米修斯从太阳神那里拿取了火种，他拿到的是什么？（点名朗读课文第一自然段第一句和第二自然段最后一句） ⑵ 课件出示： 火使人类从黑暗走向（），从野蛮走向（），从寒冷走向（），从痛苦走向（），从疾病走向（）。 点名回答。 ⑶ 师过渡： 火对人类来说作用那么大，又是谁给人类带来了火？让我们齐喊他的名字！可是他的举动却激怒了宙斯，请同学快速默读第三自然段，你又能体会出什么？ 2、研读第二部分：受罚 ⑴ 找出描写宙斯心情的词语。（气急败坏） ⑵ 点名把气急败坏的语气读出来，学生评。 ⑶ 火神敬佩普罗米修斯，他悄悄地怎么样？（生接） ⑷ 普罗米修斯坚定地回答？（生接） ⑸ 听了火神与普罗米修斯的对话，同桌读一读，能从中感受到什么？（学生分说） ⑹ 师：我想通过你们的朗读来感受，男女生读，师生读...
