下载后可任意编辑【智力障碍学后感】智力障碍学后感智力障碍学后感智力障碍学后感 智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。它包括在智力发育期间(18 岁以前)，由于各种原因导致的智力低下智力发育成熟后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。xxxx分享的智力障碍学后感。供大家参考智力障碍学后感 作为一名特教老师，假如有人问我你是如何教智障孩子的智障孩子有哪些特点通过你的教学，智障孩子有进步吗每当想到这里，我无言以对，是心虚是惭愧真的不知如何回答。我总不能说跟普通老师一样教，智障孩子无非就是笨点，他们学不了多少东西。但除了这些，我又该说些什么呢看来，该读点有关智障孩子教育教学方面的书籍，来充实一下自己贫乏的知识储备，也为以后碰上类似的问题，不使自己太尴尬。 智力落后儿童心理学是中等特别教育师范学校专业课教科书，全书共分九章，其内容包括智力落后儿童的感知觉智力落后儿童的注意智力落后儿童的记忆智力落后儿童的思维等等，系统地阐述了智力落后儿童心理的教育理论及方法。本书内容全面，条理清楚，结构合理，具有较强的科学性系统性理论性针对性及有用性，是我教学的好帮手。 通过阅读，我了解到智力落后与学习障碍儿童孤独症的区别，知道了要确认智力落后儿童不能仅仅盯在智力的智商值上，还要注重社会适应能力的强弱，了解到制约智力落后儿童心里进展的因素不仅包括遗传因素，还有环境是他们心理进展的重要因素，充分认识到教育训练康复是改变智障孩子命运的唯一途径。智力落后儿童心理进展的障碍，决定了他们不可能去学习高深的文化知识，假如我们忽视了这一点，一味追求对他的文化知识的教育，将会收效不大。 通过进一步学习，我发现智力落后儿童由于生理或心理进展迟缓或有欠缺，而造成的心理缺陷是可以通过各种途径替代改善或恢复受损器官和组织的功能，通过训练智力落后儿童感知觉记忆言语思维等刺激大脑皮层的发育和完善，同时也能进展以上几方面的能力，改善他生存的条件。 以前总认为自己太忙，没有时间读书，没有时间思考，现在看来那只是一1下载后可任意编辑个借口而已。读着读着，我反而觉得自己对智障孩子了解的越来越少他们的心理表现我不清楚，他们的不良行为不会描述，他们的特别需求我不明白，只知道按原有套路上课下课，活动放学只考虑他们不会做什么，没有发现他们能做什么，没有期望他们能干成什么。没想到只要遵循循序渐进及...
