下载后可任意编辑最新《去年的树》获奖教学设计三篇 《去年的树》讲述了这样一个哀婉动人的故事:鸟儿和树是好朋友,鸟儿天天唱歌给树听,冬天即将来临,鸟儿将要飞回南方时,郑重承诺明年还要回来唱歌给树听.可是第二年春天,当鸟儿飞回来时,它的朋友树却不见了.鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下,四处寻访,历尽千辛万苦,最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火.朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌.我为大家准备了《去年的树》获奖教学设计三篇,供大家参考! 教学目标: 1.知识与能力目标:读通课文,品味重点词句.会入情入境地演读课文. 2.过程和方法目标:学会多元沟通、多向对话.学会把课文读薄、读厚的方法. 3.情感、态度、价值观目标:体会小鸟与大树间真挚的友情.使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的. 教学过程: 一、媒体激趣、导入新课 1.播放媒体课件:听,一只漂亮的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友──大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着 这是一幅多么漂亮、动人的图画呀!围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们来读一个动人的故事. 2.揭题:去年的树. 二、初读课文、多元对话 1、请大家尽情地读读课文,与课文沟通、对话. 2、沟通初读心得. 师:读到现在你有什么想说的了?你的收获,你的疑问,你的感受等等,都可以说. A、为什么要唱起去年唱过的歌?题目为什么用 去年的树 ?等等. B、疑问:破折号的意思,为什么用 落 ?C?感受:为小鸟的友情、诚信感动,为人类的乱砍滥伐愤慨,为大树的牺牲精神感动等.) (着重引导学生谈收获:根据课后问题提示,说出课文大概内容.归纳把书读薄的方法.) 小结:同学们真了不起,初次与课文亲热接触,就有这么大的收获. 三、演读课文,倾心对话 潜心读书下载后可任意编辑 师:让我们走进课文,继续深化地读书.也许你的问题就能得到解决,你的感受还能 引起大家的共鸣. 师:不知大家有没有发现,课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友,你能把这些句子 找出来吗?请你找一找,读一读. 1、是好朋友. 2、又来找他的好朋友大树了. 3、我的好朋友树在哪儿 那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友?读读书,把这些重要的词句画下来. 师生沟通. 1、出示 天天 一句. 真是朝夕相处,令人艳羡啊!读. 2、演读分别时的对话. 师:可是,寒冷的冬天就要来了,朝夕相处的好朋友 大树和小鸟不得不分开, 他...
