下载后可任意编辑最新《济南的冬天》教学设计 2 篇 《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文.通过对济南冬天场景的描述,充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情,以下是我搜索整理的关于 2 篇济南的冬天教学设计,欢迎参考借鉴,希望对大家有所帮助! 《济南的冬天》教学设计一 教学目标: 1. 有感情朗读课文,整体感知课文内容. 2. 通过品读课文,掌握对比、比方、拟人的手法. 3. 体会老舍对济南冬天的一往情深,提高审美情操. 设计理念: 强调工具性,突出人文性;以老师为主导,学生为主体. 教学过程: 一、新课导入 同学们,请大家积极打开思维的大门,在你们的印象中,冬天带给我们一种怎样的感受?请试着用一个描绘的词来形容.(预设:大雪皑皑、冰天雪地、寒风凛凛等)大家心目中的冬天是寒冷刺骨的,但是,大家知道吗?在咱们北中国的一个地方,它的冬天却有一番风味,到底是何等味道呢?下门我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》! 二、整体感知 1.作者介绍 下载后可任意编辑 请同学们结合自身掌握的知识,谈谈对老舍的了解. (预设:老舍,原名舒庆春,字舍予,被尊称为 人民艺术家 ,小说代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧代表作有《龙须沟》、《茶馆》.) 2.字词积累 济南(jǐ) 澄清(ch ng )发髻(j ) 贮蓄(zh )镶(xiāng ) 着落(zhu ) 着急(zh o) 空灵:清静透明. 先请学生在预习的基础上,填空朗读,接着全班齐读,最后老师强调 髻 的写法,上形下声,以及 着 的多音读法. 3.老师配乐范读,学生解决以下问题: (1)文章根据怎样的结构来写济南的冬天? (预设:总 分 总.总写 济南真得算个宝地 分写部分,总的围绕山和水展开,写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色;最后以 这就是冬天的济南 结尾,照应开头.) 学生在听读的基础上,试着勾画圈点,养成 不动笔墨不读书 的习惯,再次深化文本,拉近与文本的距离,为下面的研读赏析打下基础. 三、研读赏析 1、研读第一段:学生自读,探究思考,完成以下问题. (1)ppt 显示的一段话.如下: 下载后可任意编辑 首先把济南与_____相比,突出济南冬天_____ 特点,接着把济南与 _____ 相比,突出济南冬天_____特点,最后把济南与_____相比,突出济南冬天_____特点,这主要运用了_____手法. (预设:北平、没有风声的、伦敦、响晴、热带、温晴、对比.) 完成一段话 的设计,主要是要学生明确 对比 的手法. (2)济南...
