下载后可任意编辑最新《盘古开天劈地》教学设计精选 工具性与人文性的统一是语文学科的本质属性.阅读教学要着力引导学生在语言实践中感悟文本的语言特色,在语言实践中再现文本的语言特色,并潜移默化地受到情感的熏陶.一起跟着我来看看《盘古开天劈地》教学设计精选,希望能帮助到大家. 篇一:盘古开天劈地教学设计精选 【教材简析】 本课是依据古代神话故事改写的.宇宙是怎样起源的?天地是怎样形成的?大自然的一切是从哪里来的?古人思考着这些问题,他们用丰富的想象,制造了巨人盘古这个英雄形象.作者将古代有关盘古开天辟地的神话资料搜集起来,加以综合整理,写成了这篇通俗易懂的神话故事.学习这篇课文目的在于让学生了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神. 【教学目标】 知识与技能: 1、 学会十个生字,理解 混沌、孕育、筋脉、甘霖 等词语. 2、 引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表自己的看法,培育学生的 理解、想像、思维、表达能力. 3、 有感情地朗读课文. 过程与方法: 以奇特而合理的想象为主线,引导学生在读中感悟语言的魅力. 情感、态度与价值观: 感受盘古与自然作斗争的献身精神,激发学生对阅读古代神话故事的兴趣.下载后可任意编辑 【教学重难点】 教学重点:理解课文内容,体会课文奇特而合理的想像. 教学难点:在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表自己的看法. 【课前准备】请学生搜集、阅读自己喜爱的中国古代神话故事;PPT 【课时安排】2 课时 【教学过程】 (第一课时学习生字词语,正确、流利、有感情地朗读课文;整体感知文章内容,知道课文是从盘古开天辟地、顶天立地、身化万物三个方面描写盘古开天辟地的经过,了解盘古开天辟地的情景.) 第二课时 一、复习回顾: 1、 谈话导入: 当我们仰望蓝天,俯看大地的时候,就会请不自禁地想起这个人 盘古(出示课件).因为是他 开天辟地,制造了我们这个漂亮的世界. 2、 复习导入: (1)(课件出示:混沌可恼冉冉上升浊) 下载后可任意编辑 指名朗读;齐读. (2)根据这些词语说说盘古开天辟地的情景. 指名说. 过渡:混沌一团的天地在盘古的 一斧、一挥、一劈 下分开了,听到这里,有什么感受? 预设:太奇妙了; 盘古力大无穷; 盘古本领真大. 神话想象奇特,神话中的人物更是奇妙.同学们,盘古还有更多的奇妙之处,这节课我们接着学习后面的内容,继续感受神话奇特的想象,进一步感受盘古的奇妙. 二、品读课文第 6 9 自然段: 1...
