下载后可任意编辑最新《秋天的雨》教学设计 这是一篇优美的散文,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动植物准备过冬的情景,一起来感受一下《秋天的雨》吧. 【教学目标分析】 1、会认 8 个生字,会写 12 个生字.正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收等词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分. 3、读懂课文内容,感受秋天的美好. 4、积累好词佳句. 【学习者特征分析】 1、喜爱网络环境下的学习方式,对网络下的学习环境比较熟悉,具有自学能力,能自主利用网络资源学习和阅读. 2、大多数学生乐于体验实践,能做到有感情地朗读. 3、学生的打写速度在每分钟 8～20 个字左右,要在规定时间内打出流畅的篇章,还有待于进一步提高. 【教学资源准备】 1、多媒体网络课室. 2、小学三年级上册人教实验版语文教材. 下载后可任意编辑 3、专门为本课制作的 ppt 课件. 【教学思路介绍】 本课时以秋雨给我们带来了什么?为线索,学生体会文中词句,品味文章优美为重点,通过激发学生的听觉、视觉、味觉等直观感受使学生读出秋雨的美,品出秋天的味.再利用资源平台,拓展阅读相关文章,积累丰富的语感,打写一段描写秋景的文章,充分落实学生的知识和情感目标. 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 1、同学们,今日老师想和大家来谈谈秋天的雨,秋天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见) 2、有位作家说:秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了.今日我们就来学习一篇课文《秋天的雨》.(板书) 3、请小朋友自由读读课题. 二、初读课文,读中感悟 1、请同学们自由读课文,边读边画出你不认识的生字和不理解的词语,并借助字典给予解决,从而使课文读得正确、流利.同时给文章标上自然段. 2、谁同意分自然段朗读课文,指名分段读课文,老师相机给予指正. 3、同学们想不想听老师朗读课文,师范读.同学们你们评价一下老师读的怎么样?你知道老师为什么读的这么好吗?细心的小朋友会发现,在晨读课上老师常常大声地读课文,一篇课文下载后可任意编辑老师不知道读过多少遍,而且老师在读书时边读边想课文中的画面,好像看电影一般,你们要不信,请按老师的方法读,聪慧的你们绝对比老师强. 4、生自由练读. 5、同学们通过这次读书你又读懂了什么?(学生讨论后说) 6、品读第一自然段: ⑴ ...
