最新《童年的发现》优质教学设计

下载后可任意编辑最新《童年的发现》优质教学设计 《童年的发现》文是对往事的回忆,回忆的内容按时间先后安排.文中有多处内心活动的描写.这些描写把 我 发现胚胎发育规律过程中及受老师惩处前后的内心世界展现出来了.跟着我一起来看看吧. 教学目标 1.学会 14 个生字,会认 7 个生字,能正确读写 胚胎、祸害、滑翔、天赋、阻碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁 等词语.读读记记 澄澈、困窘 等词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神. 4.激发学生探究兴趣、培育想象能力. 教学重难点 1.引导学生入情入景地朗读课文,把握课文内容,感受人物特点,体会作者的思想感情. 2.理解 我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险 等含义深刻的句子. 教学课时:二课时 教学过程: 第一课时 一、联系实际、激趣导入下载后可任意编辑 1.引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现. 2.以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习. 二、初读课文、整体感知 1.自读课文,要求正确流利. 2.找出生字,注意读准字音;理解词语. 3.课文课讲了一件什么事,了解课文主要内容.课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程. 三、再读课文、理清脉络 1.再读课文,引导学生在小组内沟通作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么? 课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实. 2.激趣朗读,作者的发现有趣吗?选择最感兴趣的段落有感情地朗读. 四、阅读理解 我 发现了什么? 1.自读课文一、二自然段,说说知道了什么?还有什么不理解?引导学生从课文内容发散开去,以课文内容为切入点展开讨论. 2.朗读体会 下载后可任意编辑 引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪,及当众受到惩处的愤懑. 读中评价,进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受. 五、开放拓展 收集同学间童年的发现,看看谁的发现最有意义. 第二课时 一、回忆导入 引导学生说说作者童年的发现是什么.以作者是怎样发现这童年的秘密的导入新课教学. 二、细读体会童年秘密的发现过程 1. 我 是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的. 分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会.讨论沟通不理解的问题. ...