下载后可任意编辑最新《认识钟表》教学设计 时间对于学生来说既熟悉又陌生,熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间,陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的,这就需要在老师的指导下,提升概括科学地认钟表的方法. 《认识钟表》教学设计 一、教材分析 《认识钟表》是人教版一年级上册第八单元的内容.本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后 时、分 的教学奠定了基矗教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学.根据 认识钟面结构 整时的读写法 时间观念建立 的顺序编写. 二、学生情况分析 这一节课的教学对象是一年级的学生.他们年龄孝好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散.根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采纳了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习.同时我还采纳了发现教学法,让孩子们通过合作沟通发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性. 三、教学目标 1.使学生认识钟面,结合生活经验学会看整时. 2.培育学生建立时间观念,养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯. 3.培育学生的观察能力和动手操作能力. 四、教学重点 重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法.下载后可任意编辑 五、教学难点 难点:正确说出钟面上所指的整时. 六、教学准备; 每个学生准备一个钟表 多媒体课件 七、教学过程: (一)导入新课 小朋友请听这是什么声音? 课件播放 滴答滴答 声音. 学生猜出是钟表的声音. (出示钟表店)里的钟,它是人们用来干什么的?(看时间的)你会看吗?想学会看吗?那今日这节课我们就来(板书认识钟表). 抓住学生对钟有初步的认识这个特点,利用课件创设情境,去钟表店玩一玩.使学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声,露出喜悦的神情,引发学生强烈的兴奋感和亲切感,非常有感兴趣.营造积极活跃、向上的学习氛围,使学生感受到钟就在自己的身边钟,钟就在自己的身边. (二)认识钟面 1.请小朋友拿出自己身边的钟,认真观察:钟面上都有些什么?把你的发现告诉给你的同桌. 下载后可任意编辑 2.沟通汇报: (1)生汇报:有 2 根针,一根长,一根短;钟面上还有数字(1、 2、3.----12);钟面上还有小圆点或一点一点的.小朋友观察的真认真 (2)认真讨论: 师边板书边说:小朋友发现,钟面上有 12 个数(师生边写边说),这些数又...
