下载后可任意编辑最新教科版《三峡之秋》教学设计 1 体会一天当中三峡景物的不同特点,了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情. 2 有感情地朗读课文,体会作者抓住特点描写景物的方法. 3 体会作者热爱三峡的真挚感情,培育热爱大自然的情趣. 教学重、难点: 体会一天当中三峡景物气象万千的特点. 教学方法: 自读自悟,观、读、想、写四结合. 学生学习方法: 组织学生自主学习、合作探究,讨论沟通. 使用媒体: 课件《三峡风光》. 教学过程: 一、激趣导入 1 同学们,今日老师给大家带来一段优美的音乐风景片.让我们一起来欣赏一下.(课件.) 下载后可任意编辑 2 你们知道这是哪的风光了吧.你对三峡了解多少?请把你收集到的有关三峡的资料和大家分享.(学生沟通资料.) 3 长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画圈.今日,让我们走进三峡,共同领略著名文学家方纪笔下的三峡之秋的神韵.(板书课题:三峡之秋.) 二、检查预习 1 检查生字词. (1)出示多音字,让学生认读,注音并组词. (2)生词: 橘柚 陡峭 金鳞巨蟒 荡漾 摇曳 谷壑 清冽 2 生字同学们都掌握了,课文读得怎样呢?谁想给大家读读课文?其他同学思考老师给出的阅读提示. (1)课文是按什么顺序来描写三峡秋天景色的?画出体现顺序的词语. (2)课文描写了一天中三峡景物的哪些特点? (3)读读文章开头和结尾的话,体会这样写的好处. (4)课文第一段和最后一段有什么作用? (生读后回答 1、2 题后,师板书:早晨,中午,下午,夜晚.) 三、深化学习 下载后可任意编辑 (一)学习第一段,总结方法 1 学习第一段. 师:第一段是全文的总起段先来学习第一段.默读,看看这一段主要写三峡的什么景物.(学生默读课文后回答,老师随机板书.) 师:这种景物体现了三峡的什么特点? (学生思考后回答.) 师:这一段里你最喜爱哪些语句?说说你的体会. 师:有感情地读读,找出自己喜爱的语句. 2 师生共同总结学法. (1)主要写什么景物; (2)体现三峡的什么特点; (3)从哪些语句体会出这个特点; (4)找出美句品读; (5)读出感悟. (二)合作学习 下载后可任意编辑 师:请大家用这种学习方法小组合作学习课文 2-6 自然段. 1 小组学习. 2 汇报学习收获. (1)感受早晨的三峡明丽之美. 师:首先来分享三峡秋天早晨的漂亮多姿.(指名汇报.) (课件:三峡的早晨图片.) 师:是呀,绿叶金实,好一派明丽的三峡秋色呀.(板书:明丽.) 师:早晨,来到明净漂亮的三峡...
