慈母情深》教学设计设计理念《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，读悟结合，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。教学目标1、会认 3 个生字；理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂数落”等词语的意思。2、有感情地朗读课文。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体悟母亲的慈祥与善良及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点体悟母亲的慈祥与善良及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。课前准备、歌曲《母亲》、央视公益广告《妈妈洗脚》课时安排一课时教学过程一、创设情境，导入新课。、低声播放音乐《母亲》，营造氛围。在音乐的旋律中，教师深情导入：母亲是一颗火苗，点燃我放飞童年的梦想；母亲是一把伞为我撑起无雨的晴空；母亲是一片汪洋，包容我的无知和娇嗔；母亲是一缕灯光，照亮我前行的路途。是啊，深情的话语饱含着我们对母亲的爱戴之情，同时也是母亲最真实的反应。今天，我们就来学习一篇情感真挚、笔触细腻的散文，其中刻画了一位疼爱儿子的母亲，这篇散文就是梁晓声先生的《慈母情深》。设计意图：以歌曲《母亲》为引入，让学生初步感受到母爱的无私与伟大，带领学生进入学习情境，激发阅读欲望，从而引发学生深入地思考，让学生体会到母爱的真谛，起到蓄情的效果。、板书课题：慈母情深二、整体感知感受亲情用自己喜欢的方式读课文。、出示词语：失魂落魄震耳欲聋龟裂数落读准词语，并尝试用上述词语概括课文主要内容。设计意图：略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力，这一环节以填空的形式既让学生掌握了文中的生字词，又了解了文章的主要内容，可谓是一举两得。、用一个词或一句话说说自己的感受。学生自由发言，教师总结：是啊，《慈母情深》是一支爱之曲，情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。设计意图：让学生凭语言的直觉感知，自由自在地读出初步感受来，为学习慈母情深做好铺垫。三、细读课文，锁定形象、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想地“失魂落魄”？（设计意图：体会买书强烈的愿望，为下文铺垫。）过渡：对于我们来说，买一本一元五角的书容易实现吗？可对于当年的作者来...
