国学备课——论语第一单元内容:“公冶长篇十一则”本单元总课时：4课题:听其言观其行授课日期:2010年月日教学内容:听其言观其行教学目标:1、熟读吟诵《论语》“公冶长篇--听其言观其行”的内容;2、理解《论语》“公冶长篇--听其言观其行”所讲的意思；ﻫ3、学以致用，懂得如何客观公正全面的看待评价一个人。教学重点:正确朗读并背诵课文教学难点：感悟哲理，并联系实际指导言行,学以致用。教学具准备:课件教学过程:一、思考：同学们,你们知道清华大学的校训是什么吗？（行胜于言)你能说说这四个字是什么意思吗?二、学习新课:（课件）子曰:“始吾于人也，听其言而信其行，今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是。”1、生自读:２——3遍，音要准，断句自然,有韵；2、生范读：指名读示范,其他人体会语气、音调、停顿等;3、同桌赛读，指名读:看谁能像古人那样读出感觉；４、组内读：大家像他那样读，齐读（像古人在私塾中）5、七嘴八舌说【译文】我开始接触一个人的时候,听他说的话我会很相信他。而现在呢，看一个人,不光要听他的话,还要看他的行动。指不要只听言论，还要看实际行动。我知道怎样看待一个人了。６、生活中你是怎样看待一个人的呢的？请听历史故事——听其言观其行的汉文帝汉文帝是一代明君,西汉“文景之治”就是从他开始的。他也是一个善于用人的皇帝，但是有一次他没有使用一个看来很有才能的人，有点奇怪吧？话说汉文帝平时比较喜欢打猎，有一次他带着大小随从到皇家园林上林苑打猎游玩,只见奇珍异兽，应有尽有，心里非常高兴。来到老虎园的时候，上林苑的主管官员前来拜见，文帝就向他询问上林苑的面积以及动物种类。没想到这随口一问,那主管官员竟然支支吾吾，回答不上来,文帝很生气。旁边的一个老虎管理人员对各种禽兽的情况非常熟悉，自告奋勇地跑了出来,回答了文帝的问题，并且口齿伶俐，夸夸而谈。文帝听了非常高兴,就打算撤掉原先的那个主管官员，改用这个老虎管理人员。他刚想下令,却被大臣张释之拦住了。张迂回地问道,陛下觉得绛侯周勃这个人怎么样啊？文帝说，那还用问，堪称长者。张释之又问,那东阳侯张相如呢？文帝说,也是长者。此二人都是汉初重臣,但是都有些木讷,不怎么会说话。所以张释之说道,既然如此,那绛侯周勃、东阳侯张相如都曾经有些事情说不清楚，哪里像这个管理人员这么伶牙俐齿啊！接着，他阐述了自己的主要顾虑。他说,秦朝的时候，就是注重耍嘴皮子的功夫，结果朝廷官员以耍嘴皮子为能事,文过饰非,导致亡国。今天的这件事陛下是不是应该再考虑一下。文帝乃一代明君,一下子就明白了张释之的话,提拔了这个老虎管理人员，确实有可能获得一个好的上林苑主管官员,但其他大臣会认为这是耍嘴皮子的结果,若闻风而动，人人以耍嘴皮子为能事,定会造成巨大的社会危害。权衡了利弊之后，文帝决定不提拔那位老虎管理人员,只是撤了那个主管官员,因为玩忽职守是必须受到惩罚的。自此,汉文帝在用人上就特别注意“听其言观其行”,官场之风得以净化,汉文帝的统治也得以巩固,也因此出现了中国历史上有名的“文景之治”。7、学习了本篇，你受到什么启发？谈谈自己的感想。三、再读练习,直至背诵，然后积累下来。四、作业:熟读成诵,装饰积累本。板书设计:听其言观其行第一单元内容:“公冶长篇十一则”本单元总课时:4课题：敏而好学不耻下问授课日期：2010年月日教学内容：敏而好学不耻下问教学目标:1、熟读背诵《论语》“公冶长篇－---敏而好学不耻下问”内容;2、理解《论语》“公冶长篇----敏而好学不耻下问”所讲的意思；3、懂得学习中谦虚的态度最重要,应该像古人那样多向别人请教。教学重点:正确朗读并背诵课文教学难点：感悟哲理,并联系实际指导言行，学以致用。教学具准备:课件教学过程:一、导入：你能说出几个关于学习的成语吗？二、新授：（课件）子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学,不耻下问，是以谓之文也。”１、生自读：2——3遍,音要准,断句自然,有韵；2、生范读：指名读示范,其他人体会语气、音调、停顿等;3、同桌赛读,指名读：看谁能像古人那样读出感觉；4、组内读：大家像他那样读，齐读(像古人在私塾中）5、七嘴八舌说【译文...
