学习好资料欢迎下载《有趣的游戏 --- 认识位置》教学设计教学内容：青岛版（五四制）一年级上册第四单元《有趣的游戏--- 认识位置》课堂实录教学目标： 1、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。3、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位的直观经验，初步感受数学与生活的关系， 产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点：能辨认“左右”。教学难点：学会用“前后”、“上下”、“左右”、描述物体的相对位置。教学过程：一、课前准备师：同学们，今天第一次有这么多老师来听课，你高兴吗?你想不想把自己最好的一面给老师们看一看？想，那你还记得我们上课应该怎样做吗？生：遵守纪律、认真听讲⋯⋯师：同学们说得真好，下面我们开始上课，上课。二、游戏导入师：同学们喜欢做游戏吗？ （喜欢） 今天这节课我们就一起来玩一个有趣的游戏！游戏怎么玩呢，老师先来做一个示范！师：下面咱们一起来玩一下，比一比谁拍的对，准备： （老师说口令学生做）“上上、下下、前前、后后、左左、右右、前前、上上、左左、右右。”师：你从我们的游戏中发现了什么？（师根据学生回答板书）师：像上下、前后、左右这样表示方位的词在咱们数学中，我们把他们叫做位置。（板书：认识位置）这节课我们就一起来学习认识位置。三、明确重点，认识左右1、明确重点师：以你自己的身体为标准上在哪里？指一下上下前后左右。师：怎样才能正确区分左右呢？这节课咱们就一起来重点认识一下左右好吗？2、认识左右师：在生活中你是怎样区分左右的？（学生思考举例说明）师：同学们分辨左右的方法可真不少，我们右手的这边就是右边 （让学生用右手指一下右边），左手的这边就是左边 （学生用左手指一下左边） ，在平时的学习和生活中右手通常用来做些什么？左手呢？师：看来，左手、右手的用途还真不小，它们是一对好朋友，只有团结起来才能做好一件事， 我们同学们也应该互相团结、 互相帮助才能做好更多的事，为班级争光添彩。3、身体上的左右师：接下来，同学们看一看，在我们的身上还有没有像左手、右手这样一对一对的好朋友！学生同桌之间相互找一找、指一指、说一说。4、教室里的左右学习好资料欢迎下载师：谁能找到我们“教室”里面的左右关系？师：谁能从我们现在上课的阶梯教室找到...
